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《宇宙里有些什么》


20、宇宙里有些什么

素质教学目标

1、              认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的,激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、              辨别列分类别、作比较等说明方法,体会其作用。

3、              体会作者运用多种.写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。

教学重点、难点

1、              重点:综合运用多种说明方法,清晰地说明宇宙的本质特征。

学习作者运用多种手段将深奥的道理浅显化的.写作特点。

2、              难点:作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。

教学安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、          预习

1、              给下列加点字注音。

天涯(   )               灼热(   )

2、              解释下列的词语。

宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。

茫无涯际:广阔得无边无际。涯:边。

灼热:像火烧着、烫着那样热。

二、          导入

夏夜在外乘凉,仰望天空,我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么,宇宙里到底有些什么呢?今天,就让我们随着作者的介绍,一起来了解和认识。

三、          初读课文,了解结构

四、          1、学生朗读课文,注意字音。

2、回答以下问题。

(1)       宇宙到底有些什么呢?

(2)       文章的结构怎样的?

明确:

第一部分:(1——11)恒星——分五层

第二部分:(12——20)恒星系——分四层

第三部分:(21)宇宙是可以认识和征服的。

五、          分析课文

1、提问:宇宙里有些什么?

2、提问:作者在介绍这些星体时是按什么顺序来写的?

3、提问:课文介绍这些内容时,主要为了说明什么?

4、阅读第2段:第2段介绍的是什么星体?

5、阅读第3段:第3段介绍了恒星的什么特点,运用了什么说明方法?

6、阅读第4段:第4段介绍恒星的什么特点?运用了什么说明方法?

7、阅读第6段:说说第6段在全文中所起的作用?

8、第7段至第11段介绍的是行星和星云的情况,你能给星云下个定义吗?给星云分个类别?

9、第11段中的“这样”有什么作用?

10、阅读第12段:这段介绍什么星体?运用了什么说明方法?有什么作用?

11、阅读第16段:这段介绍什么星体?运用了什么说明方法?

12、阅读第20段,思考第20段在全文中所起的作用?

13、阅读第21段:概括段意:阐述宇宙是可以认识和征服的。

六、          布置作业

七、          1、课后练习二、三。

第二课时

一、          小结课文的说明方法

列数字:表面温度至少3000摄氏度。

        每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。

作比较:最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,…….

        光线和宇宙飞船。

也有一些恒星非常小,有的比地球还小。

打比方:萤火虫——闪烁着寒光的小星星。

        恒星——水滴,说明在宇宙里所占的比例极其微小。

分类别:恒星——大、中、小 《《宇宙里有些什么》》

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