《米洛斯的维纳斯》

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《米洛斯的维纳》.教案

教学目标

1．把握全文，探讨文章的主旨，理清思路

2．理解文中关键语句的含义

3．领悟本文美学观点

教学重点

  1．分析关键性语句的含义，注意表述特点

  2．领悟本文美学观点，理解艺术作品的暗示性带来的审美效果

教学方法

提问法，讨论法课时安排     1课时

教学步骤

一、          导语、解题

        通过对维纳斯的简单介绍引入本文话题对象——米洛斯的维纳斯，再通过对维纳斯的美的讨论，引入本文话题重点——断臂。

二、          研习课文

1．默读课文 

①     找出表现全文主旨的句子，归纳主旨

明确：“她为了如此秀丽迷人必须失去双臂。”

②     本文可以划分为几个层次，分别讲了什么内容？

明确：一失去双臂；二复原双臂；三必失双臂

③     文章围绕维纳斯的双臂，从哪几个层面对作者的观点进行论证？

明确：用辩证说理的.写作方法，从正面、反面、侧面说理

2．各自阅读课文，分析下面句子中加点词语的含义：

(同一意思的不同表述方法)

（1）           人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。

（2）           我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。

（3）           那失去了的双臂……正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。

（4）           因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化。

（5）           这一方面的包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方面却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美绝伦。

3．课堂讨论

（1）       维纳斯失去双臂使她成为美的典型，是由她的手臂的残缺产生美，在其它 《《米洛斯的维纳斯》》