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《斜塔上的实验》 6


《斜塔上的实验》(.教案

淮安市楚州文通中学•赵怀巧

 

学习目标:

1、 体会语言的丰富内涵。

2、 了解伽利略追求真理的可贵精神。

学习重、难点:

重难点:体会语言的丰富内涵。

学习方法:合作、交流、探究。

教具准备:多媒体,铁球(2个)。

 

教学过程:

一. 情境导入(4分钟)

[再现实验]

大千世界,充满着神奇和奥秘,很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律,牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力,瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机,今天,我们也来做个小实验,看看同学们能否发现其中的规律。

这是两个铁球,一大一小,当它们同时从同一高度落下时,哪个球会先落地呢?

(学生回答)

其实,四百多年前,一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验,后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢?

(学生回答)

能介绍一下你所了解的伽利略吗?

(学生介绍)

这节课,我们就来学习课文《斜塔上的实验》,进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。

(揭示课题——《斜塔上的实验》)

二.出示目标(1分钟)

通过本节课的学习,希望同学们能达成以下两个阅读目标:

1、体会语言的丰富内涵。

2、了解伽利略追求真理的可贵精神。

三、阅读感知(7分钟)

首先,请同学们速读浏览课文,仿照投影上给出的填空题,完成对课文内容的概括。

(出示填空题)

《斜塔上的实验》这篇课文主要写了 ,表现了 。

四.研究重点(25分钟)

阅读一篇文章,关键是找出文章的重点内容,也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作,确定学习重点。

(确定重点内容)

通过同学们的讨论,我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分,那么在伽利略专心于实验时,学生教授们对伽利略的态度怎样呢?请同学们自由朗读13-19节,找出相关语句,抓住关键词,分析他们的含义和表达效果。

出示问题:

伽利略专心于实验时,学生教授们对伽利略的态度是怎样的?请找出相关语句,抓住关键词,分析他们的含义和表达效果。

讲解范例:学生们听了他的讲课,不客气地嘲笑他。

这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略,对伽利略做法的一种不理解,对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。

(小组交流语句,分析,)

提示:在分析语句时,要抓住关键词,体会词语含义,分析句子作用。

 

学生评析:

1、有些教授也骂得他狗血喷头,这个不知天高地厚的后生小子想要干什么?

分析:“也”和“骂”说明学生们对老师是如此,教授,有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度,“狗血喷头”说明骂得很凶。“天高地厚”指事物的复杂性,“不知天高地厚”说明在这些人的心目中,伽利略是个天真无知的人,

这些词都是贬义,表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。

2、“制止这种胡闹”他们威胁说,否则,他们将给他一顿教训,叫他永不会忘记。

分析:“胡闹“说教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏,“威胁”说教授们心中也有点恐慌。

3、表演的地点在比萨斜塔,教授们穿着他们的紫色丝绒长袍,整队走到塔前,学生们和镇上的人则走在这些人的前面,大家吵吵嚷嚷,兴高采烈,准备看伽利略出洋相,对他的人品宣判死刑。

分析:“表演”说明对伽利略来说这只是一次公开演示,从另一侧面反映伽利略很有信心,这已不是一次实验。

教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重,从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这具有代表性的建筑——比萨斜塔上做出怎样荒唐的“游戏”,学生“不客气地嘲笑”使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。

“大家“说明观看这次实验的人数之多,场面之大。“吵吵嚷嚷,兴高采烈,”说明议论之声很多,大家兴致很高,神采飞扬。

前面是“给他一顿教训”后面变成了“对他的人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱定了一定会失败的想法。这“正是揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身的时候了”。说教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度,他们要彻底败坏伽利略的名声,让他永远抬不起头来。

4、当伽利略一步一 《《斜塔上的实验》 6》

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