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《祖国山水多美丽》第二课时 之一


一、教学目标:
  1、品读课文,感受祖国山水的美丽,初步培养学生热爱祖国的感情。
  2、初步培养学生主动学习的能力
  3、能仿照课文中的写景段式说一段话
  二、教学重点:
  通过品读感受祖国山水的美丽,培养学生朗读能力。
  三、教学难点:
  培养学生主动学习的兴趣和能力
  四、教学准备:
  1、教学软件《祖国山水多美丽》
  2、生字卡
  五、教学过程:

  (一)复习导课:
  1、复习生字词语:
    A、出示生字卡开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形)
    B、听写:(野照宽撒渔肩)
    C、对照生字,学生自行纠错。
  2、复习课文:
    经过上节课的学习,我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰,车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中具体写到了哪几幅照片?
  (根据学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水)
  (二)、学习第二段(田野)(屏幕出现田野的照片和课文)
  1、指名读第2 段,思考:这段话共有几句,有没有不懂的地方?
  A、(生质疑,师生共同解疑)
  B、师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。)
  (a)、一条条可否改成一条,为什么?(联系后面的一块块理解)
  (b)、在第一段、第三段找出相同类型的词语
  (c)、补充:
  一座座()一张张()一列列()
  一群群()一片片()一艘艘()
  2、自由朗读第二段,想一想这段话中你最欣赏哪一句?为什么?
  A、田野好大好大,大得望不到边。(屏幕显示)
  a、你为什么喜欢这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的广阔)
  b、改变句子朗读,体会句子中的感情。
  显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。(惊奇)
  啊!田野好大好大,大得望不到边。(赞美)
  c、朗读指导(略)
  B、一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
  а、你喜欢这一句吗?为什么?
  ь、朗读指导
  3、有感情地朗读第二段
  4、快速默读第三、四两段,讨论:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方?
  (导:相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习)
  (三)学法指导:(显示学法)
  1、读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不懂的地方?(读、想、问)
  2、读一读,想一想这段话中你最喜欢哪一句,为什么?有感情朗读这句话。
  3、有感情朗读整段话。
  (四)运用学法,四人小组讨论学习三、四两段,师巡回指导。
  (五)检查反馈(屏幕显示第三段课文和高山的照片)
  1、第三段:
    A:这张照片是高山,有什么特点?
    B:在这段话中,有没有不懂的地方
    (注:手牵着手,户挨着户:把山当作人来写,紧紧靠在一起,像好
    朋友,好兄弟,友好、团结、亲密)
    C:你喜欢这段话中哪一句,为什么,请读一读。(朗读指导)
    D:有感情地朗读第三段
    (屏幕显示绿地照片和第四段课文)
  2、第四段:A:请一位同学当小老师,像刚才老师这样向同学提问,请同学来回答。
  (附:星星点点,渔船很多,远远望去像天上的星星,也说明了水面宽)
  (六)小结
  有感情朗读二、三、四段话,我们欣赏了田野、高山、绿水,它们各自的特点是:生答(大、高、宽),它们给我们共的的感觉是:生答(美丽)。
  (同步屏幕上显示)
  (七)说话训练
  A;我们祖国的山水不仅美丽,而且看不完,请同学们想一想,火车在原野上奔弛,车窗上还拍了哪些照片呢?(草原、沙漠、城市、森林……)
  B:静想一分钟,任意选择其中的一种景物,仿照课文中的三段话来说一说。
  (八)作业:
  写话练习。

  板书:
               祖国山水多美丽
         田野       大         美丽
  祖国的
         高山东省     高
  山水
         绿水       宽大     看不完

  六、教后感:
  1、运用质疑,讨论及学习迁移等方法让学生在课堂内主动学习,课堂容量较大,学生思维活跃,参与面广,在掌握知识的同时学会了学习方法,培养了学习能力。
  2、学生学习能力的培养需循序渐进,在以后的教学中,对于学生如何质疑,如何有效地组织讨论,如何创设情境,还需进一步研究。◆[2003年5月12日]
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《《祖国山水多美丽》第二课时 之一》

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