《在马克思墓前的讲话》第二课时

第二课时

[教学内容]分析3-8段；.总结课文特点；完成习题。

[教学过程]

    一、复习提问：

    1、议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。）

    2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？

   二、分析第3-8段

    1、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。

    A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。

   这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略）

   B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？

       与达尔文类比

           达尔文  生物界的发展规律 

           马克思  人类历史的发展规律

   都是划时代的伟大发现 。

   C、问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？

       即“人类历史发展规律”的具体内容。

   D、如何理解这一规律？

       首先，理解词句的含义；

吃、喝、住、穿        =物质、存在

政治、科学、艺术、宗教=精神、意识

直接的物质的资料的生产                占统治地位

一个民族或一个时代的一定的 经济基础   的生产关系

    经济发展阶段                      各方面总和

                                    生产资料所有制形

                             决     式、人们在生产中

                             定     的地位、分配形式

         国家政权、

国家制度 法制、军队、                     生产力

         警察、法庭等

         政治、法律、       上层        人；劳动对象；

意识形态 道德、社会科学     建筑        劳动工具

         艺术、宗教等

        其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律”。（先讨论，再打幻灯片）

     承条（1）人们首先必须吃、喝、住、穿，               存在决

     接件（2）然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；   定意识

         （3）所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一  

因     承      个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便   经济基

果     接      构成基础，                                 础决定   

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