《好的语言和坏的语言》

一、教学目的:
  1. 认识积累、锤炼以及精心选择语言的重要性， 明确我们如何才能         学好语言和运用语言。
  2.领会本文由表及里，逐层深入的论证特点，以及文中的对比、例证      等论证方法；语言朴素、新鲜、通俗所起到的说理作用。
二、教学重点、难点:
  1.重点: 由表及里，逐层深入的论证方法。
  2.难点: 语言的朴素、自然、清新、活泼。
三、教学时数:
    课内自读课文  一课时
四、教学步骤:

        第一课时

词语补释:
    *天花乱坠:天上的花纷纷掉落下来，形容说话极其动听(多指过分夸张， 不切实际)。(梁武帝时，云光法师讲经，感动上天，天上的花纷纷降落下来。)
    *嚼蜡:形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。
    *浮雕:雕塑的一种，在平面上雕出凸起的形象。这里借代说明要选择形象、清楚的语言。
    *莠草:恶草，常用于比喻恶人，坏人。

预习思考题:
  1.什么是好的语言? 什么是坏的语言?
  2.为全文分段，理清段意。
  3.找出本文的多种论证方法。

本文结构图:
                                                      1.(1)语言在文学作品中的地位──是表现思想创造形象的最基本的工具
                                                                                                                               画家运用颜色(正、反)
    一、语言在文学作品中的地位与作用  2.(2─3)论述语言是最基本的工具                                         比较
                     │                                                                                                      人们运用语言(正、反)
                     │                                                                                                        和尚讲经
                     │                                                                                                                          例证，正
                     │                                             3.(4─6)语言在文学作品中的作用  亲身经历
好                 │                                                                                                        语言不好，读不下去  比喻，反
的                 │
语                 │                                          1.(7)提出论点──要慎重也要勇敢  比喻
言                 │                                          2.(8)语言的功夫，是从语言的实践上修养  例证
和  二、初学写作者应该怎样练习语言                                        大量贮积语言
坏                 │                                          3.(9)练习语言要慎重   锤炼语言
的             & 《《好的语言和坏的语言》》