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数学教案-小数乘小数


课  题

小数乘小数

课型

新授

课时

第3课时

 

个人见解

主背人

王重阳

合作者

 

目的要求(知识目标,能力目标,思想目标)

1.使学生熟练进行小数的乘法计算,懂得在点积的小数点时,位数不够佣补足。

2.掌握小数乘法的验算方法,能正确进行积和第一个因数比较大小。

 

内容分析(重点、难点、关键)

1.点积的小数点时,位数不够时用0补足。

2.小数乘法的验算方法。

教具学具   小黑板  投影  卡片

教学方式   启发式教学

教学程序(教学过程(fanwen.oyaya.net)的设计)

一.创境准备:

1.出示练习题,说一说根据什么说出积有几位小数?

2.口算(卡片)

3.全班练(指名板演计算过程)。

二.探索研究:

1.计算:0.056*0.15

2.师生质疑:计算中遇到什么新?问题这样点积的小数点?

出示投影 让学生发表意见在肯定:

0. 0 5 6                      0. 0 5 6

     *   0.1 5                   *    0.1 5

   2 8 0                        2 8 0

   5 6                          5 6     

   8 4 0                   0. 0 0 8 4 0

小结:点小数点时,乘得积的小数位数不够时,要在前面用“0‘补足,补足后小数的末尾”多”要划去。

交换例3因数位置再乘一遍。

 

小结:总结出小数乘法的验算方法:

3.  出示例4:一个奶牛场八月份产奶18.5吨,九月份的产量是八月份到2.4 倍,

九月份产奶多少吨?

读题,理解2.4倍表示的意义。

列式,算式表示什么?

4.  引导学生比较例3 和例4的积与第一个因数的大小。

(1)例3 第二个因数(0.15)比1        时,积(0.0084)

比第一个因数(0.056)         ;

例4 第二个因数(2.4)比1       时,积(44.4)比第一个因数(18.5)

          。

(2)为什么第一个因数要“0除外”?

三.  实践创新:

1.  大家练,课本3页做一做:(指名板演)

0.32*0.25      2.6*1.08

2.  在下面各题积上点小数点:

0 . 0 2 5                2 . 0 0 5                                    

     *    0.1 8             *  0 . 0 0 9             

          2 0 0              1 8  0 4 5  

          2 5                                            

          4 5 0  

 

个人见解


《数学教案-小数乘小数》
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