21《圆明园的毁灭》第二课时 之二
教学目标：
1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、有感情地朗读课文。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。
教学重点、难点：
1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。
2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。
教学准备：
1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、准备好.课件。
教学过程：
一、创设情境，确定主题。
1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。
2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么？
3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。）
4、今天的学习，你想问什么或想知道什么？
（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
（在“瑰宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗？——瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。）
（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
（3）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
（4）是谁毁灭了圆明园？
二、合作探究，解决问题。
1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。
2、学生自学、讨论，教师巡回指导。
3、汇报交流自学情况。
（一）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
1、布局精妙。
“它由圆明园、万春园和长春园组成……众星拱月……。”
（1）引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。”
（2）谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？[.课件出示“圆明园全景”]
（3）圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。
2、建筑风格炯异。
A：“有金碧辉煌的殿堂……也有象征着田园风光的山乡村野。”
（1）说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）
（2）想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？[播放.课件]
（如果学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。）
（3）谁想来读读这段优美的文字。
（4）指名读，评价。再指名读。齐读。
B：“园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。……”
（1）园中的建筑是根据什么来的？
（引导学生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，依据外国建筑。）
（2）读了这段话，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一个景点，结合你们搜集的资料，描述一下你看到的画面。
（如果学生有困难，老师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如镜子般平静，一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面，多迷人的景色呀！）
（3）让我们来欣赏一下真实的画面。[播放.课件]
3、小结：你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术？（风格炯异、各种各样……）
4、引读“漫步园内……境界里。”
（1）你们注意到这几个词了吗？（在“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这些词下面加点）说说你对这几个词的理解和体会。
（2）是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢？
（3）女同学、男同学比赛读。
5、小结：圆明园布局精妙、风格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
（二）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
1、说体会。
2、想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝？[播放.课件]
3、怎么样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧呀！
（三）理解圆明园毁灭的过程。
1、然而，在1860年，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，化为一片灰烬。看——[播放.课件：火烧场面]
2、此时，你的心情怎样？
3、带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。
4、读、评、议“1860年……毁掉”
（在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪婪、霸道、野蛮）
5、英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。
（英法联军，清政府）
6、小结：是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有什么感想？
（勿忘国耻，振兴中华。）
（四）现在，你理解这句话了吗？
1、出示句子“圆明园的毁灭是……损失！”
2、说说感受。
3、圆明园是一个奇迹、一个神话，如果你现在站在这个残垣断壁旁边，你想说什么呢？
三、.总结全文，提升情感。
如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华！”
四、课后作业，拓展延伸。
1、你觉得要重建圆明园吗？说说你的理由和主张。
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《21《圆明园的毁灭》第二课时 之二》
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1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、有感情地朗读课文。
3、培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。
教学重点、难点：
1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（3）是谁让这座闻名世界的宏伟建筑毁于一旦。
2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。
教学准备：
1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。
2、准备好.课件。
教学过程：
一、创设情境，确定主题。
1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。
2、看着圆明园被烈火焚烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你想说些什么？
3、通过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。）
4、今天的学习，你想问什么或想知道什么？
（1）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
（在“瑰宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗？——瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的部分。）
（2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
（3）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？
（4）是谁毁灭了圆明园？
二、合作探究，解决问题。
1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商量商量。
2、学生自学、讨论，教师巡回指导。
3、汇报交流自学情况。
（一）为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
1、布局精妙。
“它由圆明园、万春园和长春园组成……众星拱月……。”
（1）引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。”
（2）谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？[.课件出示“圆明园全景”]
（3）圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。
2、建筑风格炯异。
A：“有金碧辉煌的殿堂……也有象征着田园风光的山乡村野。”
（1）说体会。（殿堂的华丽、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静）
（2）想看看这些雄伟、精致、典雅的建筑吗？[播放.课件]
（如果学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。）
（3）谁想来读读这段优美的文字。
（4）指名读，评价。再指名读。齐读。
B：“园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。……”
（1）园中的建筑是根据什么来的？
（引导学生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，依据外国建筑。）
（2）读了这段话，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一个景点，结合你们搜集的资料，描述一下你看到的画面。
（如果学生有困难，老师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如镜子般平静，一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面，多迷人的景色呀！）
（3）让我们来欣赏一下真实的画面。[播放.课件]
3、小结：你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术？（风格炯异、各种各样……）
4、引读“漫步园内……境界里。”
（1）你们注意到这几个词了吗？（在“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这些词下面加点）说说你对这几个词的理解和体会。
（2）是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢？
（3）女同学、男同学比赛读。
5、小结：圆明园布局精妙、风格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
（二）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
1、说体会。
2、想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝？[播放.课件]
3、怎么样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧呀！
（三）理解圆明园毁灭的过程。
1、然而，在1860年，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，化为一片灰烬。看——[播放.课件：火烧场面]
2、此时，你的心情怎样？
3、带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。
4、读、评、议“1860年……毁掉”
（在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪婪、霸道、野蛮）
5、英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。
（英法联军，清政府）
6、小结：是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有什么感想？
（勿忘国耻，振兴中华。）
（四）现在，你理解这句话了吗？
1、出示句子“圆明园的毁灭是……损失！”
2、说说感受。
3、圆明园是一个奇迹、一个神话，如果你现在站在这个残垣断壁旁边，你想说什么呢？
三、.总结全文，提升情感。
如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华！”
四、课后作业，拓展延伸。
1、你觉得要重建圆明园吗？说说你的理由和主张。
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