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21《圆明园的毁灭》第二课时


  教学要求:
   1、通过对语言文字的理解,想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。
   2、有感情的朗读课文。
   3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
  教学过程:

  一、导入
   1、今天这节课我们继续学习22 圆明园的毁灭。
   2、学生齐读课题。
  二、快速默读课文,完成填空,想一想你能有几种填法。
  1、幻灯出示:圆明园是()。
  2、指名回答,教师出示:
  (1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
  (2)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
  (3)圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
  3、齐读这三句话。
  三、组织学生展开自学讨论:
  这三句话是对圆明园的高度评价。学到这里,你们有什么问题要提吗?(为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林?为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?)这节课我们首先来解决这些问题。
  现在有一个旅行团要到北京去旅游,其中要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游吗?好,李老师和其他老师就来当游客。现在你们可以准备一下。
  1、选择一种自己喜欢的读书方式读读课文2-4自然段,前后四人展开讨论。
  2、补充资料,看一段录像。
  3、提示:一般导游介绍一个园林的时候总是先介绍它的具体位置,然后介绍它的整体布局,即它由哪几部分组成;最后介绍的、也是具体介绍的是这个园林的建筑特色,主要景观等。你们能按照这样的顺序来先向各位游客介绍一下圆明园吗?
  4、学生按教师提示的顺序作介绍,教师作相应的指导,并练习朗读。
  第二自然段:指名学生上黑板画出圆明园的整体布局示意图,理解"众星拱月般地环绕"的意思。板书:规模:非常大。
  第三自然段:句1:你平时见过的哪一个建筑也是金碧辉煌的,你能举个例子吗?金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。玲珑剔透:形容器物小巧玲珑,精致奇妙。你能联系课文或生活实际举些例子吗?练习读句1,指名读,比赛,全班朗读。句2、3:讲解平湖秋月、雷锋西照是杭州"西湖十景"中的两处。句4,补充瑶台、武陵春色的出处。
  讲述:这样的一座宏伟壮观的园林,汇聚了天下风光的迷人景色,融合了中外风格的建筑艺术,当你漫步圆内--(引读)流连其间--(引读)谁还想再读一读这句话?难怪课文中称圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。听了导游们的介绍,你觉的圆明园怎么样?板书:景观千姿百态。再让我们来投入地读一遍课文第三自然段,去想象圆明园中的辉煌景观。
  第四自然段:板书:收藏:最珍贵。
  5、各自朗读2--4自然段,并结合板书想想为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林?(板书:举世闻名)
  5、课文学到这里,你有什么感想吗?
  四、学习第五自然段。
  过渡:圆明园这一座举世闻名的皇家园林,历经六代一百五十年的营建,堪称园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。可惜,如此辉煌壮丽的万园之园,却毁与英法联军的一把巨火!
  1、看录象。
  2、指名回答:你看到了些什么?你有什么感想?
  3、学生各自练习朗读。并想想你能不能?quot;不但……而且……甚至……"的句式来说说强盗们毁灭圆明园的经过。
  4、指名回答,板书:掠夺、毁坏、焚烧、化为灰烬。
  理解"凡是、统统、实在、任意"这几个词语的意思,并说说从中你体会到了什么。(侵略者的贪婪、野蛮、残酷。)
  5、再读第一自然段,板书:损失不可估量。
  五、体会文章的中心。
  1、课文学完了,读到这里,你又有何感想呢?(引导学生从两方面讲,一:对祖国文化的热爱,二:对侵略者的仇恨。)
  2、这里,李老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话,我们一起来读一读。
  有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上,同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨,这把火腾空燃烧的时候,一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。
  为什么说当"这把火腾空燃烧的时候,我们这个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族,这个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬"?(以此问题来引导学生明白圆明园的毁灭正是由于当时清政府的腐败,明白落后就要挨打这个道理,从而激发学生的责任感。
  五、有感情的朗读全文。

  板书:
                圆明园的毁灭
         规模:非常大   掠夺
    举世闻名 景观:千姿百态  毁灭 化为灰烬
         收藏:珍贵文物  焚烧
                     损失不可估量

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《21《圆明园的毁灭》第二课时》
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