当前高校大学生法制教育工作探析

方面给予更多的投入与政策支持。
　　
　　加大用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的法治观对大学生的法制教育宣传工作力度，引领大学生学习和掌握社会主义法律体系。同时，在高校校园营造一种良好的法制教育文化氛围，充分利用校园电台广播、校园网络、校刊校报、宣传栏等媒介，以学术讲座、主题演讲、法律知识竞答、学生辩论等形式为载体，加强法律知识的宣传，使大学生树立正确的法律观，增强大学生的法律意识。
　　
　　（二）完善高校法制教育教学体系
　　
　　从上面对问题的分析来看，高校法制教育教学体系在教学内容和考核方式两方面都存在着有待改善的地方。对于这个体系的完善，也要从这两个方面人手。
　　
　　1．教学内容应以法律基础知识的传授为主，培养高校学生的法律意识和法律素养，以提高大学生的权利义务观念为目标
　　
　　法律基础知识的传授，是大学生法制教育和法制观念形成的前提与基础。在全社会进行法制基础知识的普及教育，是依法治国、建设社会主义法治国家的重要方面。而在高校对大学生进行法律基础知识的教育，对于大学生学习和运用法律，形成和提高大学生的法制观念具有积极的影响。
　　
　　培养大学生的法律意识和法律素养，是高校法制教育的关键所在。法律意识作为社会意识形态的一种具体表现形式，在我国，是人民意志上升为国家意志后，在个人层面的体现。它包括个人对法律的产生、形成、本质等方面的认识和看法。进行法制教育的意义在于弘扬法治精神，使公平正义、法律至上、民主法治等观念深入人心。高校在开展法制教育过程中，应在教授法律基础知识的同时，重点做好对大学生法律意识和法律素养的培养，使大学生形成完善的法律人格，将大学生培养成为具备法律基本素质的合格的社会公民。
　　
　　提高大学生的权利义务观念是高校开展法制教育应追求的目标。权利义务是一个人作为社会公民的应有之义。它涉及个人与他人、集体、国家等方面的关系，以及以何种态度来对待这种关系等内容。通过法制教育，大学生在获得基本法律知识和形成法律意识、法律素养、权利义务观念的基础上，才能够正确地处理个人与这三者之间的关系，才能够依法行使权利、履行义务，并通过运用法律来维护自身的合法权益。
　　
　　2．改革高校法制教学的考核方式
　　
　　积极探索法制教学考核方式的有效途径和手段。以往的考核方式多以考试和考查的方式进行，大学生以应付通过考试为目标，过后就不再过多地学习和关注这方面的知识，这就使法制教育无法收到应有的效果。改革高校法制教学的考核方式，将大学生的诚信教育、道德教育和法制教育结合起来，将注意力更多地转向大学生的日常生活和行为，而不是仅仅停留于课堂和考堂之—卜，势必会对大学生的法制观念的形成起到推动作用。
　　
　　（三）理论与实践相结合，探索多种形式的法制教育形式
　　
　　要改变传统的以课堂教学、理论讲授为主的法制教育模式，首先就需要了解大学生对法制教育的具体需求，从而激发大学生学习法律知识的积极性和主动性。例如，与大学生生活、学习和工作密切相关的《婚姻法》、《劳动合同法》、《妇女权益保护法》以及有关的刑法等方面的法律与大学生的实际结合紧密，高校在法制教学过程中就要对这些方面有所侧重，重点讲解，使大学生养成有意识地学习法律的习惯，从而能自觉地维护自身合法权益不受非法侵害。
　　
　　除了课堂的理论讲授，还要积极探索多种形式的实践教学形式，使学生能够将学到的法律理论知识能与实践结合起来，增强对法律的认识和感知，进而养成法律情感和自觉的法律行为习惯。例如，可以寻求与政府司法部门和社会法律组织的合作；聘请法官、律师等专业人员作为客座教师，定期邀请法律工作者参与实践教学与互动；让大学生能有条件地旁听司法审判，亲身参与到社会公益法律援助行动中，在实践中学习法律，感受法律，领悟法律，运用法律。另外，还要注重运用现代教学手段（如：视频教学），从而将“法庭搬到课堂”，使高校的法制教学更加的形象、生动和富于针对性。
　　
　　四、结语
　　
　　事实上，高校大学生的法制教育是一项系统工程，需要国家、社会、学校和家庭的共同努力。国家除了要制定完备的法律，并保证法律的实施外，还要保证社会有一个良好的法治环境，消除行政腐败、司法腐败等负面因素对大学生成长的影响；各级学校要重视和承担起对学生的法制教育任务，而不能仅仅使其成为高校的责任；在家庭层面，大学生的法制教育也需要父母的以身作则，以及父母对儿女的道德观、法制观的教育和影响。因此，只有全社会的密切配合，通力合作，大学生的法制教育才能切切实实地收到良好的效果，我国依法治国的基本方略才能得到真正地贯彻落实。
　　
　

《当前高校大学生法制教育工作探析(第2页)》