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数学教案-无括号的小数四则混合运算


第一课时:无括号的小数四则混合运算

教学内容:课本第39页例1、例2。

教学要求:1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。

2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序,并能正确地进行计算。

3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上,对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。

4、培养学生认真严格的态度。

重    点:小数四则混合运算顺序。

难    点:帮助学生利用知识的迁移,总结四则混合运算的运算顺序。

教学过程(fanwen.oyaya.net):

一、复习铺垫

(1)设问:我们学过哪些计算?(学生回答后,告诉学生:加法、减法、乘法和除法这四种运算,统称为四则运算。)

(2)填空回答。

①在一个算式里,如果只有(  )或者只有(  ),要从左往右依次计算。

②在一个算式里,如果有(  ),又有(  ),要先做(  )后做(  )。

(3)在一个算式里,如果有括号,要先算(  )。

  二、新授:

    1、出示课题:整数、小数四则混合运算。

2、介绍四则运算:我们学过的加、减、乘、除四种运算,统称四则运算。

3、教学例1。

(1)板书例1:3.7-2.5+4.6       3.6×6÷0.9

然后设问:

①这些算式里有哪些运算?

在学生回答的基础上告诉学生:加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。

②这两个算式的运算顺序怎样?

③如果用“第一级运算”代替“加、减法”,用“第二级运算”代替“乘、除法”,运算顺序怎样叙述。

根据学生回答,改变复习填空①的叙述。

④再概括一点讲,这句话可以怎样叙述?

根据学生回答,改变复习填空①的叙述,出示教材结语。

(2)学生完成例1的计算。

4、教学例2。

(1)板书例2:35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后设问:

①算式里含有几级运算?

②运算顺序怎样?   

根据学生回答,改变复习填空②的叙述,出示教材结语。

(2)学生把没有做完的继续做完。(一学生板演,其余做在书上。)

(3)完成例2下面的“做一做”习题。

5、小结:混合运算步骤比较多,容易发生错误,我们要养良好的习惯,计算时要做到:“一看、二想、三划、四算、五查”。在没有括号算式中,先算乘除,后算加减。

三、巩固练习。

1、(1)填空。(出示,学生口答)

①加、减、乘、除四则运算统称为(      )。

②加法和减法叫做第(    )级运算,乘法和除法叫做第(    )级运算。

③一个算式里,如果只含有同一级运算要从(    )计算;如果含有两级运算,要先做第(    )级运算,后做第(    )级运算;如果有两种括号,要先算(     )括号里面的,再算(     )括号里面的。

2、课本练习十第4题

四、作业。

练习十第1题。


《数学教案-无括号的小数四则混合运算》
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