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数学教案-三步计算应用题


一般的三步计算应用题

课题

一般的三步计算应用题

教学

目标

1.      使学生理解三步计算应用题的数量关系,知道用分析法解答三步计算应用题。

2.      能正确列式解答,掌握检验方法,进行检验。

3.      掌握解答应用题的步骤。

4.      养成认真审题、独立思考的学习习惯。

重点

难点

学会分析数量关系。

 

灵活检验。

 

课型、主要教学方法

新授课      讲解法  讨论法   练习法

             缙云实验小学   陈耀红

 

         操    作       过        程

板书设计:       一般的三步计算计算的应用题

         三年级:   

         四年级: 

         五年级:                                        

                                            少8棵

(1) 四年级种树多少棵?           36×2=72(棵)

(2) 三、四年级一共种树多少棵?   72+36=108(棵)

(3) 五年级种树多少棵?           108-8=100(棵)

 

 

教师活动  预计时间(18    )分

学生活动  预计时间( 22  )分

一.  复习旧知.

1.      (大屏幕出示准备题):同学们种树,三年级种了36课,四年级种的棵数三年级的2倍,三、四年级共种了多少棵?

2.      指名读题.

 

3.      板书综合算式.

 

4.      还有其他解法吗?

 

二.  新授

1.      导入课题.

出示例1: (把准备题中的三、四年级一共种树多少棵?改成五年级种的棵数比三、四年级种的棵数少8棵,五年级种树多少棵?)----引入课题。

2.      指导理解题意。

(1)指名说条件和问题。

(2)评议所画的线段图是否符合题意,修改。

 

3.        指导探求解题思路。

 (1)、问:要求“五年级种多少棵”必须知道什么条件?

(2)、指名回答。

小结解题思路。

(3)、出示解题步骤。

 

4、 指导尝试解答。

(根据回答板书)

 

板书综合算式.

 

5、教学检验方法。

问:你有什方法对这道题进行检验?

小结:(1)把得数当作已知数再算一遍.

   (2)换一种方法解答.

 

三.  试一试.

出示(例1:缺少问题)

要求:提出一个用不同方法解答的问题。

 

 

四、巩固练习。

1.      解题思路训练。

 

 

 

 

 

 

 

2.      针对性练习

 

 

四、总结.

五、检测练习.

 

 

 

 

 

 

 

1.      读题,画出线段图.

2.      说出解题思路.

3.      列式解答.

 

4.可能有:36×(2+1)

 

 

 

1.齐读课题

 

 

 

 

 

 

2.  仔细读题.

(1)   说说题中的条件和问题.

(2)   根据条件在准备题已画的线段图上进行修改。

 

 

3.探求解题方法.

(1)、讨论,回答。

(2)、同桌互说解题思路,指名说。

 

 

 

 

 

 

4.尝试解答。

(1) (1)分步列式

(2)综合列式

(3)还有什么方法?

 

 

 

5.想一想:有那些方法可以进行检验?

 

说出方法。

 

 

 

 

 

尝试练习.

(1)提出问题。

(2)列式解答

(3)集体评议.

 

 

读题并填空。

(1)        小明有12张邮票,小青的邮票张数是小明的3倍,小华的邮票比小明和小青的总数多8张,小华有几张?想:要求小华有几张邮票,要知道    

(     )和(    )各有几张邮票,已知(                          )   

 ,所以要先求出 (             )  的邮票张数,再求出 (          ),最后求(         ) 。

 

 

完成练一练1。 

1.板演。

2.校对,集体讲评 。

 

编应用题。(三


《数学教案-三步计算应用题》
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