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数学教案-乘法的初步认识


乘法的初步认识(一)

教学内容:乘法的初步认识(一)     书P44 ~ 46  例1  练习九部分
教学目标:使学生初步体会乘法的含义;认识乘号,会写、读乘法算式。
难点:使学生初步体会乘法的含义。
教具准备:课件。
学具准备:每个学生准备20根小棒。
教学过程(www.3edu.net):
教学准备:

  出示游乐场图
  师:小朋友们注意看图,游乐场不少小朋友都去过,那里有不少的数学知识,动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么?
  学生观察画面,自由发言,提出问题,教师适当引导。解决问题
  算一算,小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个小吊车的车厢呢?
  交流计算方法和结果。
  4.师:小朋友们,要分别算出玩各种游戏的人数,除了用加法计算外,还有其他方法吗?那么就请小朋友老师一起去寻找。
  新课
  摆图形游戏
  要求:A 用准备好的小棒,摆出你所学过的图形。(长方形、正方形、三角形)
  B  摆好后,算一算一共用了多少根小棒。
  C 同桌交流,把算式写在纸上。
  引入乘法
  指名学生说加数相同的算式,教师板演。
  让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同特点:每个等式中的加数都相同。
  师:算几个相同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法——乘法。今天我们就来认识乘法。(板书课题)
  以3+3+3+3+3+3=18为例,教学乘法算式的写法和读法。
  师:这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)
  师:求6个3相加是多少可以用乘法计算。(教学乘号的写法)
  师:按照从左到右的顺序读乘法算式,6×3=18 读作”六乘三等于十八”.用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18  这个算式怎样读?  (板书)
  4..  尝试
  请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。
  同桌交流,你是怎样想的?
  指名回答,完整板书。
  5.  小结:比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便..
  三.练习.
  指导读书P46上半部分,并质疑。
  书P46”做一做”
  让学生说图意,明确计算“一共有多少个小朋友在荡秋千?”
  独立填写加法算式和乘法算式。
  指名校对,并说说算法及想法。
  3  练习九第1题
  看清图意,独立完成。
  组织交流。
  4.  练习九第4题.
  观察图意,确定“(  )”里分别填几。
  独立填写乘法算式及读法。
  指名校对。
  5.  乘法算式的读法与写法
  (1)  4 × 5      6 × 3     5 × 2    2 × 4
  3 × 3      2 × 6     5 × 5     4 × 3
  开小火车读、齐读等形式。
  (2) 5乘4     2乘7   4乘8   9乘1
  指名4人板演,其余写在纸上,并校对。
  6.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式?指它写出来。
  4+4+4     3+5+7    6+6+6+6    2+2+2+2+2+2
  四.小结。
  1.这节课你学习了什么知识?
  2.师:通过这节课的学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算。写乘法算式时,要明确相同的加数是几,有几个这样的加数,在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时,按从左到右的顺序读。这节课,每个小朋友都学习了不少新知识,下节课我们继续学习乘法知识。
  五.作业
  《随堂练习》P31

 


《数学教案-乘法的初步认识》
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