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14《登山》第二课时


 教学目标:
   1、了解列宁两次走险路的经过,学习他自觉锻炼自己意志的品质。
   2、通过反复朗读理解课文主要内容,培养良好的读书习惯。
  教学过程:

  一、揭示课题,整体把握。
   1、板书课题,指导书写。
   2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去,列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)
   3、课文写了列宁几次走小路?
  二、初读课文,谈谈收获。
   1、用自己喜欢的方式读一读课文中写列宁两次走小路的段落。(让每一个学生都有时间读完)
   2、谈收获:你读懂了什么,了解了什么?(找三五个学生)
  三、精读课文,读悟探究。
   1、追问提出“路很险”的学生,你从哪里看出来的?
    (适当地补充介绍正面描写和侧面描写)
   2、引导学生读好第10、14段,通过读悟出险,表现出险。
    (四人小组交流读,比较读,评价读等)
   3、齐读第10、14、17段。(适当鼓励学生)
   4、列宁第二次又是怎么走的呢?
    (1)通过指导读第25段,品“毅然决然”。
    (2)男生读第25段。
   5、列宁这次登山有什么收获?
    (借助.课件,范读,指导学生读好第18、28段)
  四、回归课题,.总结延伸。
    欣赏到壮丽的日出,体会到做人的方法,这些是列宁的收获,也是我们的收获,让我们再读一读课文的最后一句话,把它记在心里,带到生活当中去。

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《14《登山》第二课时》
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