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茶馆


> 教学设计示例一

教学目的:

  1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

  2.理解王利发等人的形象。

  3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

教学重点:戏剧冲突和人物形象。

教学难点:个性化的语言。

教学课时:2课时。

教学方法:导读法。

教学过程:

第一课时

一、教学导入:

  《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。

二、简介作者及其作品

三、简介第一、三幕剧情

四、理清戏剧冲突脉络:

五、从王利发的语言看他的性格:

  ①“哟!你这是什么话呀?咱们的买卖要是越作越好,能不给你长工钱吗?……All right?”

  (提示:既表现了当时社会经济的萧条,这表现了王利发自私的一面,从自己利益出发不“长工资”。)

  ②“您等等,……我感恩不尽!”

  (提示:这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。)

  ③“福气不小!……我准给你留着!”

  (提示:这表现了他顺应奉承,却又不上当的处世技巧,真是处世绝招。)

  ④“这个年月还值得感谢!听着有点不搭调!”

  (提示:这表现了他对自己处境的愁苦,对现实的不满和愤恨。)

  ⑤“我也那样!我觉得请安比鞠躬更过瘾!”

  (对不同的人采用不同的接待方式,此为处世精明之处。)

  ⑥“常四爷老是那么又倔又硬,别计较他!”

  (为别人排解麻烦,这是他善良的一面。)

  ⑦“咱们可把话说开了,从今以后,你不能再在之这儿作你的生意,这儿现在改了良,文明啦!”

  (提示:精明干练,谨小慎微。)

  ⑧“好吧,我慢慢给你打听着!你看,十多年前那回事,我到今天还没忘,想起来心里就不痛快!”

  (提示:想把别人支开,因为有两张嘴吃饭,这又是自私的表现。)

  ⑨“那么,你几不想想主意,卖卖力气,别叫大家作亡奴?”

  (提示:这并不表明他有了觉悟,见人说人话,见鬼说鬼话,这表现了他深谙处世之道。)

  六、归纳王利发的形象:

  王利发是裕泰茶馆的掌柜,也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆,也继承了他的处世哲学,即多说好话,多作揖。他胆小、自私,又精明、干练、善于应酬,对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国,尽管王利发善于应酬,善于经营,不断改良,却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满,但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人,最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧,是旧中国广大市民生活命运的真实写照。

第二课时

一、分析其他人物形象:

  常四爷的形象:

  ①常四爷是旗人,在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王朝不满,对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来,坐了一年的监狱。出狱后参加义和团,以后又凭力气靠卖菜为生。他正直,善良,敢作敢为,富于正义感。他不讳言他的不满,对抓过他的特务仍然很强硬,对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样一个人,最后也穷困潦倒,绝望地喊出:“我爱咱们的中国呀,可是谁爱我呢?”这个形象代表了不甘受奴役的中国人,反映出旧中国人民的反抗情绪。

  ②个性语言:

  “今儿个城外头乱乱哄哄,买不到菜;东抓西抓,抓到这么两只鸡,几斤老腌萝卜。听说你明天开张,也许用的着,特意给你送来了!”

  “瞧着给,该给多少给多少!”

  “是呀,您的眼力不错!戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’,叫你二位给抓了走,坐了一年多的牢!”

  “凭力气挣饭吃,我的身上更有劲了!”

  “什么时候洋人敢再动兵,我姓常的还准备跟他们打打呢!”

  松二爷的形象:

  ①松二爷也是个旗人,心眼好,但胆小怕事,懒散而无能。清朝灭亡前,他游手好闲,整日喝茶玩鸟。清亡后,“铁杆庄稼”没有了,但他仍然留恋过去的生活,不愿自食其力。他宁愿自己挨饿,也不让鸟儿饿着,一提到鸟就有了精神,最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型,反映了中国封建社会的腐朽。

  ②个性语言:

  “怎么样?我想大哭一场!看见我这身衣裳没有?我还像个人吗?”

  “我饿着,也不能叫鸟儿饿着!”

  “我看见您二位的灰大褂呀,就想起前清的事儿!不能不请安!”

  刘麻子、唐铁嘴等,这是一群地痞无赖,一个说媒拉纤、拐卖人口,一个是麻农相士,算命骗人。这样一类人物形象,反映了当时社会的畸形和病态。

  “年头越乱,我的生意越好!这年月,谁活着谁死都碰运气,怎能不多算算命、相相面呢?”(唐铁嘴)

  “赶明儿我一总还给你,那一共才有几个钱呢!”(唐铁嘴)

  “有人卖,有人买,我不过在中间帮帮忙,能怪我吗?”(刘麻子)

  “你个娘儿们,无缘无故地跟我捣什么乱呢?”(刘麻子)

崔久峰:

  “以天下为己任”的革命者——“中国非亡国不可”的失败主义者。

  吴祥子、宋恩子:

  顺风倒的奸邪小人,靠坑害别人钻营偷生。

  二、从戏剧语言看时代:

  下面戏剧语言反映的是怎样的时代?

  ①“三爷。咱们的茶馆改了良,你的小辫儿也该剪了吧?”——满清覆灭。

  ②“袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?哼!我还留着我的小辫儿,万一把皇上改回来呢!”——政局动荡。

  ③大兵:屌!谁要钞票?要现大洋!——通货膨胀。

  ④“告诉你,常四爷,要我们效力的都仗着洋人撑腰!没有洋枪洋炮,怎能够打起仗来呢?”——半殖民时代。

  ⑤“现在,人家总长次长,团长师长,要娶姨太太讲究要唱落子的坤角,戏班里的女名角,一花就三千五千现大洋!”——官僚生活腐化堕落。

  三、课外活动:分小组扮演一段《茶馆》中的戏剧情节,评比出最好的一组。


  《茶馆》
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