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《刘胡兰》 之二


 
               第一课时
  (一)教学目标:
  1、学会本课生字新词,理解有关词语
  2、能正确朗读课文,了解课文大意
  3、学习第一段,能有感情朗读
  (二)教学重难点:
  重点:了解课文大意,能有感情朗读第一段
  难点: 了解课文大意,能有感情朗读第一段
  (三)教学过程:

  一、 揭题
  1、出示课题,读
  2、了解刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大,死的光荣。”
  二、 初读课文,学习生字新词
  1、听录音,听清课文中生字和多音字血的读法?
  2、自学生字新词
  3、检查反馈:
  ●字音:开火车认读生字新词
  给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读
  血(xue xie )
  鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )xie多用于口语
  ●字形:形近字组词
   叛(  ) 徒(  ) 牺(  ) 牲(  ) 挽(  ) 怒(  )
   判(  ) 陡(  ) 洒(  ) 姓(  ) 搀(  ) 努(  )
  ●轮读课文,正音
  ●提出不懂得词语,互相解答威胁、挽词、铸成
  ●提出不懂得问题,评议提问质量
  三、 了解课文大意
  1、自由读课文,思考:刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?
  2、反馈:指名答题——把两个问题连起来说
  1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。
  3、你觉得她是一个怎样的人?
  四、 学习课文第一段
  1、指名读,这一段主要写了什么?
  2、质疑问难:为什么要描写天气?
  ●找到有关句子,读
  ●理解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?
  ●体会天气的阴冷,给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?
  (难受,压抑。)
  师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害的日子,感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸,更是人们的心。
  3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。
  五、 复习、作业
  1、抄字组词,抄写词语
  2、收集有关刘胡兰的资料
  板书:
  给多音字选择正确的读音
  血(xue xie )
  鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )

               第二课时
  (一)教学目标:
  1、读懂学习提示,初步知道有感情朗读课文的要求和方法
  2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
  3、理解叛徒、出买的意思
  4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
  (二)教学重难点:
  重点:能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
  难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话,体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
  (三)教学过程:

  一、 复习
  1、听写词语
  2、读第一段
  二、 学习自学提示
  1、读提示
  2、思考:提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?
  怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话的语气)
  三、 学习第二段
  1、听录音,思考——反馈
  ●敌人要从刘胡兰那里得到什么?
  ●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)
  2、第一回合的斗争
  ●理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?
  ●刘胡兰怎样回答?
  ●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?
  ●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,毫不在乎。)
  ●有感情朗读重点;刘胡兰的话
  3、第二回合的斗争
  ●理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?
  ●刘胡兰怎样回答?
  ●比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?
  (多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)
  ●她说这话时心情怎样?
  (这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)
  ●有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈
  4、第三回合的斗争
  ●自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)
  ●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈
  5、齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?
  四、 作业
  1、课作3、4
  2、练习有感情朗读第二段
  板书:
  敌人刘胡兰
  收买我不知道坚定
  威胁不知道,就是不知道更坚定
  毒打一点儿也不动摇无比坚定

               第三课时
  (一)教学目标:
  1、能用愤怒、光荣造句
  2、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
  3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
  (二)教学重难点:
  重点:理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
  难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
  (三)教学过程:

  一、 复习
  1、分角色朗读第二段
  2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?
  (从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)
  二、 学习第三段
  1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子
  2、反馈:
  ●语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)
  有感情朗读
  ●行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)
  有感情朗读
  3、有感情朗读第三段动词重读
  4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
  5、读2、3两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)
  三、 学习第四段
  1、指名读
  2、毛主席为什么亲笔写挽词?
  3、体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)
  3、理解“生的伟大,死的光荣。”的意思
  四、 作业
  1、用愤怒、光荣造句
  2、分角色表演课文
  板书:
      英勇不屈 语言:要杀要砍由你们,怕死不当共产党。
           行动:迎、踏、走
      生的伟大,死的光荣。
  ◆[2003-12-6] 

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《《刘胡兰》 之二》

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