数学教案－乘加乘减

乘加乘减

[教学内容]

苏教版（国标）数学一年级下册P77—78；

[教学目标]

 1、通过故事情境的创设，让学生在自主探索，合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能按顺序正确地运算；

2、使学生体会到解决问题的多样性，培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣；

[教学重点]

乘加乘减的运算顺序；

[教学难点]

理解乘减的算理，并进行乘加乘减间的改写；

[教学准备]

  主题图、桃子图片、

[教学过程（www.3edu.net）]

一、     创设情境，激趣导入

谈话：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那么你们通常都养些什么小动物呢？你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗？（学生尽情的猜）

他究竟养的是什么小动物呢？让咱们一起来看一看吧！（出示主题图）

二、     探索新知，弄清算理

1、引导观察，提出问题；

（1） 从图中你知道了什么？把你知道的同你同桌说一说；

（2） 再指名说一说；

（3） 你能根据图中知道的提出数学问题吗？

学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢？

2、          指导列式，交流算理

（1） 要求一共养了多少条金鱼？用算式怎样表示出来？

（2） 学生独立思考，也可同桌交流；

（3） 指名汇报交流各种算法；

根据学生回答板书：

①   数数；

②   4+4+4+2=

③   4×3+2=

④   4×4-2= （这里可以追问是怎么想的？再多指名说说进一步理解乘减的意义）

⑤     引导学生给③、④式起名；（板书：乘加乘减）

（4） 这些算式你会算吗？请选择一道你喜欢的算出它的结果；

（5） 交流算理；

这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序；

3、          整理强化，小结算法。

       在计算乘加、乘减算式时，都是先算乘法再算加法或减法；

三、     巩固深化，应用拓展。

1、“想想做做”第1题。

谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色，小明为感谢你们特意给你们送上了水果。（投影出示书图）

①   学生独立完成，指名板演；

②   评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式？

③   你能列出一道乘减算式吗？

④   小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的？

   2、“想想做做”第3题。

谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧！瞧，一群小朋友正在运动呢！（投影出示书图）

①   看图你能猜出，哪边活动的小朋友多呢？

②   是否猜对了呢？还是让我们算一算吧！

③   学生独立完成算式，有困难同桌可以讨论交流；

④   指名交流、汇报说说怎么想的？

⑤   组织讨论：这两道算式有什么不同的吗？

   3、“想想做做”第4题。

谈话：这些小朋友在跳绳、拍球，那就让我们去打乒乓球吧！（投影出示书图）

①   这里的球拍够我们用吗？

②   学生看图列式计算；

③   汇报交流，提倡不同的列式；

④   追问：为什么这样列式？你是怎么算的？

4、联系学习、生活实际，让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。

5、在括号里填上“ +”或“—”。

   3×2○3=9                 2×2○2=6

   4×4○4=12                1×4○4=0

6、、游戏----摘桃子。

   运动后，让我们一起来做个游戏----摘桃子。

游戏规则：学生上来从桃树上摘下自己最喜欢的桃子，桃子后有乘加乘减的算式，算对了，桃就送给你。否则就得不到。

四、     总结评价。

   小朋友们，经过这一路的游戏、活动你有什么收获吗？把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说，再在全班汇报。

五、     延伸发展。

   东东去商店买本子。本子每本3元钱，他带的钱最多买2本，请问东东他可能带了多少钱？

    小组活动，比比赛赛看那组的方法和结果最多。