诗两首

授课日期：   年    月       日        总课时：

4、诗两首

               安徒生

教学目标：

1、认知目标：有情诵读课文，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌基调。

2、能力目标：初步培养学生鉴赏诗歌的能力以及象征手法的运用。

3、情感目标：体验人生，受到美的熏陶和感染。

             培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。

教学重点：

  反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

  结合体验，理解诗歌形象化的语言。

教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

教学内容：《假如生活欺骗了你》

一、创设情景，激趣引读。

人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是如何面对人生的。

 普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。

普希金写这首诗是在被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
    二、有情诵读，整体感知。

1、有情诵读：

①教师有感情地范读课文，或者听课文录音。

②学生比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。

教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。

2、整体感知：

①“假如生活欺骗了你”指的是什么？

它特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。

②诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。

第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。

③这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。

三、合作探究，品读赏析。

1、合作探究：< 《诗两首》