数学教案-连加 sunfer
连 加
教学内容:教材第26页例题一,“做一做”第一题,练习十二第1—6题及相关的扩展练习。
教学目的:使学生知道连加的含义,能够正确地进行10以内的连加计算。培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
重点难点:理解连加的含义,正确进行计算。
教具准备:口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。
学具准备:小棒。
教学时间:一课时。
课 型:尝试课。
教学过程(www.3edu.net):一、复习:
1、口算练习。
2、听算练习。(每人一题)
二、准备题:贴图并出示题目。
原来有3只小鸡,又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?
提问:A:图里告诉了我们什么?求什么?
B:怎样列式?等于几?
C:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡,就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来,所以要用加法计算。)
三、导入:再贴一只小鸡。
提问:1、谁能说出图意?
2、还是求一共有几只小鸡,只是比原来又多了1只,应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?
3+2+1=5(只)
3、谁会读这个算式?全班齐读。
4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同,它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。
5、出示课题,板书课题“连加”。
6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子,包括多个数的连加。)
四、新授:
刚才教师没讲,但是你们都知道3+2+1=5,谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来,是5只小鸡,再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡,一共是6只小鸡。)
5
五、二次尝试:
请同学们摆小棒列算式。先摆3根小棒,再摆4根小棒,然后再摆2根小棒,一共有几根小棒?
指名列式,并说出计算过程。
六、巩固练习:
1、口算练习:
2、先说图意再列算式:
?只
2+3+4=9(只)
? 只
4+3+2=9(只)
? 只
5+3+2+10(只)
3、先计算,再将每组的两道算式合并成一道算式。
4+2=6 7+3=10
1+3+2=6 5+2+3=10
5+4=9 8+2=10
3+2+4=9 1+7+2=10
4、使每组中的数相加得9
2
3
2
1
4
3
1
3
2
4
3
5、看图形,填得数。
6、填数,使每条线上的数相加分别得下面的数。
9
10
7、填数,使每一横行、竖行上的数相加得10。
3
7
4
2
8、想一想,怎样算简便?
10 10
10 10
2+5+8=15 7+4+3=14
9+9+1=19 5+8+5=18
七、总结:
提问:这节课你学会了什么?你还有什么不懂的问题吗?谁能帮助他解决?
《数学教案-连加 sunfer》