《爱莲说》 10

教学设想：

本文是宋代哲学家周敦颐所著的一篇托物言志的古文。本文以花喻人，以花来抒发自己的人生态度。在讲析课文时要抓住“人一一花一一人”的线索结构来讲。由人引出各自所爱之花，通过对花的描写：菊的因怕污染而隐逸为正衬；以牡丹的富贵为反衬。来写莲花的高洁品质，然后以花喻人，花即其人，来点明题旨。表达作者对追名逐利世风的鄙弃，以及洁身自好的生活态度。

教学目的：

领悟文章托物言志的写法；

把握词、语、句，疏通文意；

理解正反衬的运用。

重点难点：

把握一些词、语、句，疏通文意；

领悟本文托物言志表达文章的主旨的写法。

教学过程

一、    导语引入课题

提问：所示之图为何物？

明确：荷花。

提问：看到荷花可以联想到哪些诗句？

明确：“映日荷花别样红”“清水出芙蓉，天然去雕饰”

板书课题：那么今天我们要学习周敦颐的爱莲说

二、    进入课题

提问：标题的“说”字为何意？

明确：与《马说》中的“说”一样是指一种文体相当于现在的杂文。

三、    检察预习，翻译课文

1、          打出重点字词的翻译及注音：

蕃：fan 多

濯：zhuo 洗

蔓：（名词作动词）牵牵连连

枝：（名词作动词）枝枝节节

亵：xie玩弄

鲜：xian少

2、          请学生口头试译

四、    讲析课文

提问：本文共写了多少种花？

明确：三种。

提问：哪些人分别爱何种花？

明确：爱菊之人有陶渊明；爱牡丹之人世人都爱之；我只爱莲花。

提问：为何我只爱莲花？

明确：“出污泥而不染”   本身出身于不干净的环境却能保持住

自身的清白，体现了莲花的高洁的品格   近墨面己黑

“濯清涟而不妖”  虽然在水中洗过南昌不显过于妖媚，表现了它朴质的品格    与上句对映，于不好环境中“不染”，于好的条件下不“骄”。

“中通外直”  内心虚心，外面挺直，表现了它的正直。

“不蔓不枝”  不枝枝节节，不去攀附比它高之物。

“香远益清”  它的芳香并不因为离得远而无，而是将美好的东西远远传播。

“亭亭净植”  站得直直的，表现了它刚直不阿。

“可远观不可亵玩”  不容许别人的侵犯，表现了它令人恭敬的形象。

提问：本文写莲花，为何要 《《爱莲说》 10》