近体诗八首

教案示例

　　教学重难点：１．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。

　　??????２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。

　　教学方法：诵读法、鉴赏品味法

　　媒体设计：录音机、多媒体

　　教学过程：

　　一、导语设计

　　王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”今天，我们就来学习一首能体现其诗风的五言律诗《山居秋暝》。

　　二、 鉴赏品味

　　1．听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。

　　2．学生诵读：

　　（1）采取多种诵读方式，体会律诗的音韵美。

　　（2）结合本诗谈谈律诗的特点。

　　提示：学生自读课前知识段落，掌握理解律诗相关知识，然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，哪里对仗等等。

　　3． 鉴赏诗歌的意境美

　　（1）找出最喜欢（你认为最美）的一联，给大家描述一番。

　　提示：注意画面的布局、色彩的搭配等等。

　　举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静结合、色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上投射出斑驳的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出极轻微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般宁静和谐……

　　（2） 如何理解本诗主旨？

　　明确：尾联已表明心迹—即使芳草衰败了，这里依然有美好的景色，是王孙隐居的理想境地。另外，我们从前三联诗人对空山秋景的美好描绘中也能品味出诗人心志。

　　三、延伸阅读

　　提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。

　　四、布置作业

　　１． 诵记本诗。

　　２． 课外阅读王维作品，有兴趣的同学可写写读后感，比如谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。

　　五、板书设计

　　山 居 秋 暝

　　雨后空山→王孙可留

　　　景       　　情

　　（清淡宁静）（淡泊出世）

教案点评：

　　１．让学生在诵读中品味律诗的音韵美；

　　２．通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品味“诗中有画”的艺术特色；

　　３．鉴赏王维同主题及特色的诗歌，了解其诗歌风格。