失街亭

教学目标
1、品味小说中个性化的语言、神情和动作
2、通过鉴赏细节来概括人物的个性
3、归纳小说表现人物性格的手法
4、讨论：失街亭，谁之过
教学设想
本文为自读课文，教学中以指导学生自学讨论为主。
一课时完成，重点分析马谡的个性和作品塑造人物形象的手法，然后再运用此方法分析诸葛亮的形象。其余知识可在课前预习中通过布置完成“自读提示”加以解决。
教学过程
一、导入新课
课前播放电视剧《三国演义》主题曲，音乐结束后开始上课。要求学生说说听歌时想到些什么？然后教师引导进入新课。
二、结合“自读提示”，整体感知相关内容。
1、 教师简介《三国演义》，然后利用.课件展示相关知识。
2、 简介《失街亭》
三、指导学习新课
（一）明确教学目标（大屏幕展示）
（二）依据目标1、2，分析马谡的形象，品味马谡的个性化的语言、神情和动作。
1、师：《失街亭》是小说，小说是以刻画人物形象为中心的，在《失街亭》中，大家觉得哪一个人物的个性最鲜明？为什么？
2、师：你觉得马谡这个人有些什么样的个性？能在课文中找出证据吗？
3、师：作品中直接描写马谡语言情态的内容有哪些？
4、除了这些直接描写之外，节选部分的内容中有没有间接描写马谡的地方？
（三）细节赏析：
1、马谡的个性最集中的体现在了哪一个动作神态上？
2、文中写了马谡的几次笑？组织齐读这三句话。
3、你觉得这三次笑的内容有何区别？
4、马谡一笑再笑的结果是什么？你如何看待马谡的“自缚请罪”？
5、换个角度想一想，马谡有没有可取之处？
（四）分析诸葛亮的形象
1、《失街亭》中的诸葛亮和你在别的文学作品中看到的诸葛亮有什么不同之处？
2、本文哪些地方可以看出诸葛亮是一个有血有肉的人？
3、通过本课，你觉得诸葛亮有哪些个性？
（五）小结：
1、 课文写诸葛亮和写马谡的手法是否相同？如何写的？
2、 你是如何理解诸葛亮的“哭”的？有没有做戏的成分？
四、拓展训练
讨论：失街亭，谁之过？
五、课文.总结
1、 简单回顾教学目标
2、 提出从本课中应该汲取的经验教训
六、布置作业

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《失街亭》