《特殊的葬礼》第二课时 之五
《特殊的葬礼》第二课时教学设计之五
鸣凰中心小学 王小菊
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体验瀑布变化之大。
2、培养想像能力,想像参加葬礼的人面对即将枯竭的瀑布的感触。
3、引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教学过程:
一、揭题导入。
今天,我们继续学习课文(生读题),上节课大家留下了这样两个问题。
二、自读课文,整体感知。
1、(媒体出示)
这个葬礼特殊在哪儿?
为什么要举行这样一个特殊的葬礼?
请同学们带着这两个问题好好读读课文。
2、指名交流。
三、读中感悟,体验大瀑布的不幸。
过渡:是啊!地球是我们唯一生存的环境,我们不能让大瀑布的悲剧重演,那大瀑布发生了怎样的悲剧呢?咱们一起来看。
1、录像。看到大瀑布的过去和现在,你有什么想法?
2、让我们来看看课文是怎样描绘的?读读2-5自然段,找出相关的语句。
3、指名交流。指导朗读。
4、同学们,那么雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布,仅仅几年的时间就逐渐枯竭,科学家们预测,过不了多久,瀑布将完全消失,你知道造成大瀑布不辞而别的原因是什么吗?
交流。
四、引发深思,.总结拓展。
1、面对曾经给巴西人民带来骄傲和快乐的瀑布,如今却面临即将完全消亡的命运,作为一名国家的总统,在葬礼上你会发表怎样的演讲呢?请同学们拿出你的笔来,先写一写,再说一说,适当用上书上的语句。
2、学生练写。
3、个别交流。
4、小结。说得多真诚啊!是的,我们完全有理由相信,在这样一位总统的领导下,在我们大家的共同努力下,塞特凯达斯瀑布将会在世人面前展现她新的活力,我们期待着。
五、作业。
1、几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前,请同学们插
上想像的翅膀,想画的同学画一画,想写的同学写一写。
2、阅读一篇环保文章。
板书设计:
过去:雄伟壮观
瀑布 保护环境
现在:逐渐枯竭
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《《特殊的葬礼》第二课时 之五》
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鸣凰中心小学 王小菊
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体验瀑布变化之大。
2、培养想像能力,想像参加葬礼的人面对即将枯竭的瀑布的感触。
3、引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。
教学过程:
一、揭题导入。
今天,我们继续学习课文(生读题),上节课大家留下了这样两个问题。
二、自读课文,整体感知。
1、(媒体出示)
这个葬礼特殊在哪儿?
为什么要举行这样一个特殊的葬礼?
请同学们带着这两个问题好好读读课文。
2、指名交流。
三、读中感悟,体验大瀑布的不幸。
过渡:是啊!地球是我们唯一生存的环境,我们不能让大瀑布的悲剧重演,那大瀑布发生了怎样的悲剧呢?咱们一起来看。
1、录像。看到大瀑布的过去和现在,你有什么想法?
2、让我们来看看课文是怎样描绘的?读读2-5自然段,找出相关的语句。
3、指名交流。指导朗读。
4、同学们,那么雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布,仅仅几年的时间就逐渐枯竭,科学家们预测,过不了多久,瀑布将完全消失,你知道造成大瀑布不辞而别的原因是什么吗?
交流。
四、引发深思,.总结拓展。
1、面对曾经给巴西人民带来骄傲和快乐的瀑布,如今却面临即将完全消亡的命运,作为一名国家的总统,在葬礼上你会发表怎样的演讲呢?请同学们拿出你的笔来,先写一写,再说一说,适当用上书上的语句。
2、学生练写。
3、个别交流。
4、小结。说得多真诚啊!是的,我们完全有理由相信,在这样一位总统的领导下,在我们大家的共同努力下,塞特凯达斯瀑布将会在世人面前展现她新的活力,我们期待着。
五、作业。
1、几十年后塞特凯达斯瀑布将会以新的姿态展现在我们面前,请同学们插
上想像的翅膀,想画的同学画一画,想写的同学写一写。
2、阅读一篇环保文章。
板书设计:
过去:雄伟壮观
瀑布 保护环境
现在:逐渐枯竭
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