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2011年最新高考语文模拟试卷


过十天才能传到.,程师孟奏请把治所移到渝州。夔州没有常平仓储粮,师孟建议设置常平仓。恰逢灾年,赈济灾民的仓粮不够,师盂立即违制开放其他储粮,而不事先上报。主管的官吏很害怕,告诉他不可如此,师孟说:“假如一定要等到上报后才能开放,饥民们早死光了!”终于将这些储粮分发下去。
移任河东路。山西地区土山很多,旁边连接山谷中的河流,春、夏之际,天下大雨,水流像黄河一样浑浊,俗称“天河”,可以用来灌溉。程师孟说服当地人民出钱开渠筑堤,用河水中的淤泥改造出一万八千顷良田,并把这些事情聚集起来写了一本《水利图经》,向州县颁发。
出任江西转运使。袁州出现盗贼,州中官吏充当内应,所以很长时间抓不到盗贼,程师孟把几名奸吏绑起来送进监狱,盗贼立即被擒。加直昭文馆的头衔,任福州知州,修筑内城,兴建学校,政绩在东南地区堪称第一。移任广州,州城被贼寇毁坏,一旦有警报,老百姓们恐怖逃窜,风水先生接踵而至,都说这里土质疏松恶劣,无法筑城。程师孟在广州六年,建造了西城。等到交趾攻陷邕管,听说广州守备十分坚固,不敢再向东。
受命前去祝贺契丹皇帝的生日,到了涿州,契丹设宴,迎接的人居正南方向,涿州官向西,宋朝使节面向东。程师孟说:“这是藐视我们宋朝。”不肯就列,从中午争到傍晚,随从的人惊恐失色,师孟说话的口气更加严厉,,呵斥契丹迎接的人更改方向,于是改为跟迎接者东西相向。第二天,涿州人在城郊为他饯行,程师孟骑马疾驰而过,不予理睬,
程师孟多次主管情况复杂的重镇,治理政务简明严肃,处理不够死罪的犯人都不通过属下狱吏。揭露阴谋有如神明,抓到惯于隐藏的首恶必定痛加惩治,直到剿灭干净方才罢休,所辖地区肃然听命。洪、福、广、越四州都为他立了祠堂。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.姿态之“巧”:花瓣儿薄如蝴蝶翅膀,轻盈有致;颜色之巧:花朵固小,却猩红如染,鲜艳姣美。“巧”亦指花的精神:“百种千般”言其精神气质,形貌和气韵、外在的表现和内在的含蓄配合相宜、谐和一致。
9.上阕“道是”句是扬,下阕“道是”句是仰,欲抑先扬,抑扬之间,流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满,以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用,遭受压抑的愁苦情怀,流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)哀民生之多艰 (2)山不厌高(3)池鱼思故渊 (4)仰观宇宙之大 (5)哀吾生之须臾(6)尽吾志也而不能至者
乙 选考题
三、文学类文本阅读(25分)
11.(1)A、D【解析】A项应为“思考故事式”,本文给读者带来深深的思考和启迪,留下了思考的空间。D项表述“意在表明人要比狼聪明和精警得多”错误.应是“人在特定情况下如果像狼性一样的话,必然具有天然的弱点及必然的命运”。
(2)诊断症状:①心里发慌、发虚,吃饭不香;②夜里还总是做噩梦,惊醒后浑身冷汗淋淋,憔悴不堪。
治疗办法:①自行减压,缓解精神高度紧张状态。②家人辅助以精神上的安慰帮助,便会痊愈,但必须遵“医嘱”。(意思接近即可)
(3)①第一次:侄儿回顾老中医开处方的表情这个细节描写暗示病人得的是心痛——狼心痛,为下文抓药打狼作铺垫。第二次:陶大夫看药方后吞吞吐吐,断断续续,欲言又止等细节描写,表现出陶大夫认同老中医的处方,在情节上起到留有悬念及为下文的抓药打狼再次铺垫。第三次:小说结尾处的打猎现场,陶大夫“狼心、良心只差一个偏旁”这番话起到画龙点睛的作用,体现出小说的艺术魅力。
②作者在故事情节的发生过程中层层预设和铺垫,神龙见首不见尾,制造悬念,具有吸引读者的作用,使小说的主旨在层层推进的情节下水到渠成,自然地流露出来。(意思接近即可)
(4)示例:①从小说的内容看,狼心并不是做药引的材料——良药,陶大夫想借打狼的机会,让陶局长看看打狼的过程。②让他知道狼表面看是很聪明的,但是贪婪成性、贪得无厌、迷失自我,必然导致灭亡的悲剧结局。③让陶局长见证饿狼悲剧的全过程,以狼喻人剖示狼性的弱点与悲剧命运,就是剖析狼人的弱点与悲剧命运。目的是警示陶局长从悲剧的噩梦中警醒。④因此狼心已经并不重要了.重要的是应将狼心换成良心,从现实中清醒并得到警示。(意思接近即可)
四、实用类文本阅读(25分)
12.(1)B、E【解析】A项更主要的是“平凡”:C项非“为了避免名不副实而坚持修改文稿”,实为治学严谨;D项非“有自知之明”、“力不从心”。
(2)①(学识)学贯古今,知识渊博;②(品质)诚实谦虚,严谨执著;③超凡脱俗(答“清高”亦可),热爱教育。(意思接近即可)
c3)①对官场,敬而远之,了无兴趣,清高脱俗;②鄙视艳羡高官厚禄、投机钻营的人(或:鄙视那种爱慕虚荣之人);③一心扑在他所热爱的教育事业上,这显示了季先生为教育事业而献身的精神。(意思接近即可)
(4)示例:①季羡林先生博古通令,学识渊博,传统国学的重大领域都涉及了;②季羡林先生既不是一味钻故纸堆的冬烘先生,也无所谓荣辱褒贬;③季羡林先生亦儒亦释亦道,而又非儒非释非道,从心所欲,脱略形迹;④季羡林先生著作等身,身列作家之林,还自谦为票友。季羡林先生是一位不可超越的“国学大师”。(意思接近即可)
第II卷表达题
五、语言文字运用(20分)
13.C【解析】望文生义。“从善如流”意思是“形容能迅速地接受别人的好意见。从:听从;善:好的,正确的;如流:好像流水向下.形容迅速”。
14.D【解析】语序不当,根据上下文意.应为“当代大学毕业生的父母及家庭情况对其毕业选择会有一定的影响”。
15.B【解析】④句为中心句,所以放在句首;①句后内容是对④句内容的展开,所以①紧接着④;而“出色与高尚相对,美丽与气质相对”,所以(②在③之前。
16.示例1:老师婉拒说:谢谢!不用了。一来我身体还好,再说负重也是锻炼,学生坚持说:老师,您不负重已经是锻炼了:我年轻,不替您背我心里不安。
示例2:老师婉拒说:自己的事情自己做,老师要做示范,不能只说不做。学生坚持说:老师指导就行,学生应该多加训练。
17.①最好的学生进入最好的大学学习,对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢;②港校内地招生有助于打破高校垄断:③内地名校不改革将丧失优势;④内地名校遭遇国际化冲击;⑤港校招生必将推动高校改革;⑥“百花齐放、齐头并进”才能促进高等教育的良性发展;等等。
六、

《2011年最新高考语文模拟试卷(第5页)》
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