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三步计算的文字题


教学内容:课本第1页例2,练习一3-6题。
教学目标:
 1.使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解。
 2.学会用综合算式解答三步计算的文字题,并能正确使用小括号。
 3.掌握文字题的分析方法,提高学生的分析能力。
教学重点、难点:
 学会用综合算式解答三步计算的文字题,既是教学重点又是学习难点。关键是要掌握解题思路,抓住最后求什么,从问题出发,寻找所需要的条件,最后列出综合算式,按照四则运算的顺序进行计算。
教学过程(fanwen.oyaya.net):
一、复习准备。
1.出示复习题。
45加上39的和除以6,商是多少?(一学生板演)
2.口答。(面向全班与板演同时进行)
 35与43的和是多少?
 67与35的差是多少?
 25乘以4的积是多少?
 80除以20的商是多少?
 要想求出和、差、积、商必须知道哪两个数?它们的数量关系是什么?
根据学生回答,板书:
加数+加数=和   被减数-减数=差   被乘数×乘数=积    被除数÷除数=商
3.根据条件补问题,并且列出综合算式。
(1)36与44的和乘以5,(      )?(积是多少?(36+44)×5)
(2)25减去64除以8的商,(       )?(差是多少?25-64÷8)
订正第1题:说明两步计算文字题列综合算式的思考方法及为什么使用小括号。
二、学习新课。
揭示课题:(板书)“三步计算的文字题“
1.出示例2。
  45与39的和除以45与39的差,商是多少?
读题后与前面复习题1比较,题目条件有什么不同?
通过观察、对比,发现了复习题直接告诉了除数是6,而例题中的除数没有直接告诉,是用45与39的差来表示的。
问:那么在计算步骤上还能用两步解答吗?为什么?
讨论:
这道题最后求什么?用什么方法计算?用关系式怎样表示?(求商。用除法计算,被除数÷除数)
能直接算出来吗?必须先算什么?(不能直接算出来,必须先算出被除数、除数)
题中被除数、除数是怎样表示的?(题中被除数是45与39的和,除数是45与39的差。把45+39与45-39两式分别写在关系式下面。)
那么必须先算出什么?后算什么?(必须先算被除数是45+39=84,除数是45-39=6,后算商,84÷6=14。)
怎样列成综合算式?把谁写在前面、后面?为什么?(因为要求的是商,所以被除数45+39写在前面,除数45-39写在后面。)
                45+39÷45-39
怎样表示要先算45+39和45-39?(必须要加上小括号。)
想一想:你们是怎样列出综合算式的?解题的思路是什么?
2.引申、变化。
如果把例2改成:45与39的和乘以45与39的差,积是多少?(投影出示)
这道题求什么?应该先算什么?后算什么?怎样列出综合算式?
小组讨论。
通过讨论明确题目最后求积。求积应该用被乘数乘以乘数,但这两个数都没有直接给出,被乘数是45与39的和,乘数是45与39的差,所以应该先算出被乘数和乘数,最后被乘数乘以乘数。因为要表示先算出被乘数和乘数,所以45+39和45-39必须加上小括号。
          (45+39)×(45-39)(投影出示)
         =84×6
         =504
师生共同小结:
 通过分析、讨论可知:较复杂的文字题都是由几个简单的文字题组成,解答的关键是要弄清条件与问题的关系。从问题出发寻找所需要的条件,明确哪部分是直接给出的,哪部分是要先算的;列式时哪部分要写在前面的,哪部分写在后面;列出算式后,再按照四则混合运算的顺序进行计算。综合算式中还要注意小括号的使用,同时要注意题目叙述过程中的变化,分清“乘以”和“乘”、“除以”和“除”,因此要认真审题。
 三、巩固反馈
    第一部分:基本题。
 1.口答。(说出解题思路,列出综合算式。)
35与25的和,除以它们的差,商是多少?
25与4的积,减去75除以5的商,差是多少?
2.笔算。(做在练习本上)
用169除以13的商,去乘99与88的差,积是多少?
第二部分:变式题。
根据算式选择合适的文字题,用线连起来。
 (1)36×18-36÷18    (1)36乘以18的积再减去36所得的差,除以18, 商是多少
 (2)(36×18-36)÷18  (2)36与18减去36除以18所得的差相乘,积是多少
 (3)36×(18-36÷18) (3)18乘36的积,减去18除36的商,差是多少?
 做完后引导学生把3个题进行对比,观察有什么相同及有什么不同,从而明确题中数据、符号以及排列顺序都一样,但由于加上小括号或小括号的位置不同,导致运算顺序不一样,结果也不同。由此看出括号的重要作用。
 第三部分:在□里填上适当的数,然后列出综合算式。
       874      23                420      5
 ÷                         ÷
          2         16
                 ×               +
 96                                 15
     +                          ×
 
  [综合式:96+874÷23×2]     [综合式:(16+420÷5)×15]
订正时说说怎样列出综合算式的?为什么第(2)题要用小括号?
第四部分:提高题。
根据四则算式的意义,把算式读出来。
(1)27×4+54×5 (27乘以4的积,加上54乘以5的积,和是多少?)
(2)(72+28)×(72-28)  (72与28的和,乘以它们的差,积是多少?)
(3)(45-15)÷(32-29)  (45减去15的差,除以32与29的差,商是多少?)
(4)30+(96-12×5)  (30加上96减去12与5的积所得的差,和是多少?)
四、全课总结:
这节课学习了什么知识?
列综合算式解答文字题的思路是什么?应该注意什么?
五、作业
练习一第3~6题。

板书设计:
三步计算的文字题
加数+加数=和      例2:45与39的和,除以45与         874÷23
 39的差,商是多少?            □×2    
被减数-减数=差         被除数  ÷   除数                96+□     
                        45+39      45-39                 □    
被乘数×乘数=积       (45+39)÷(45-39)        96+874÷23×2          
 =84÷6                               
被除数÷除数=商 =14 420÷5
 16+□
    □×15
      □
 (16+420÷5)×15


《三步计算的文字题》
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