《邓稼先》 3
11 邓稼先
杨振宁
教学目标:
1、朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。
2、自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。
3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
课型:新授课
教法:朗读、合作探究
教程:
一、组织教学。
二、导入新课
(以学生搜集邓稼先的故事导入)正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》
三、检查预习情况。
四、授新课
(一)整体感知
1、速读课文,说出文章表达了作者什么样的思想感情?
2、小组合作讨论,全班讨论交流。
3、教师评析学生发言,归纳讨论意见:
作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。
(二)重点研读。
1.教师:请同学们快速阅读课文,先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来,然后按照“我发现……(词语、句、段)用得好,它好在……”的句式组织好语言,准备精彩发言。
2.同学们阅读课文,然后发言讨论。
3.全班交流,教师补充完善。
4.教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法,它也是一种科学的阅读方法,是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它,它能让我们体验到阅读发现的乐趣,培养我们的阅读审美能力和创新意识,望同学们在今后的阅读中多加实践。
(三)质疑问难
鼓励学生提问并参与解答问题。
(四)拓展练习
(1) 全班讨论:你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习?
(2) “和科学家心灵的碰撞”,超越时空,采访“两弹元勋邓稼先”,一名同学作邓稼先,其他同学设计问题提问。
(五)评议.总结。
回顾学习内容,自己.总结本节课的学习收获,参与学习的主动程度。
五、布置作业:(任选一题)
1、叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达出你对他的情感。
2、搜集杨振宁的故事。
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