面积单位间的简单换算

 教学内容：教科书第132页例4，“做一做”中的题目和练习三十的第5—9题。
 教学目的：使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。
 教具：多媒体课件。
 教学过程（www.3edu.net）：
 一、复习
 1、让学生说一说如何计算长方形的面积。
 2、说一说是如何推想的。
 5平方分米=（      ）平方厘米    13平方米=（      ）平方分米
 二、新课
 1、教学例4
 教师用多媒体出示例4，指名学生读题，然后提问：“这道题已知什么？求什么？”
 “这个桌面是什么形状的？”
 “它的长是多少？宽是多少？”
 “知道了桌面的长和宽，怎样求桌面的面积？”
 然后让学生计算并指名说出计算结果和单位名称，教师板书：
 120×55=6600（平方厘米）
 教师接着再问：我们算出桌面的面积是6600平方厘米，把它折合成平方分米，应该怎样推想？最后教师写答案。
 6600平方厘米=66平方分米
 2、做例4下面的“做一做”的习题。
 指名学生板演，其余做在练习本上，教师巡视，对学习有困难的学生及时帮助。
 三、练习
 1、做练习三十的第5题。
 让学生独立做，集体订正。
 2、做练习三十的第6题。
 让学生独立做，找几名学生说一说推想过程
 3、做练习三十的第7题。
 这道题有三问，前两问让学生自己做，做第三问学生如果有困难，教师加以引导。
 四、作业
 练习三十的第8—10题。
《面积单位间的简单换算》