量的计量

教学内容：教材第88～90页量的计量和“练一练”，练习十七第1—5题。
教学要求：使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解或掌握各类量相邻计量单位的进率。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
一、揭示课题
    我们在日常生活、生产劳动和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，例如长度、重量、时间等等。每种量都有它的计量单位。今天这节课，我们复习量的计量。(板书课题)通过复习，要进一步认识我们所学过的量及相应的计量单位，(板书；量  计量单位)更加认识这些计量单位的大小及同一类计量单位相互间的进率。(板书；进率)
二、整理计量单位
  1.提问；我们学习过哪些量的计量?[接“量”板书：长度  面积  体积(容积)  重量  时间]
  2.复习长度、面积和体积。
    (1)让学生看第88页图示，说说各是哪种量的计量单位，相互之间有什么联系和区别?追问：长度是指什么，它有哪些计量单位?(接“计量单位”板书出长度单位)请同学们比划一下或说明这些长度单位的大小。什么叫面积?面积的计量单位你知道有哪些?(板书出面积单位)请同学们依次用手势比划或说明每个面积单位有多大。提问：你能估计课本封面和教室地面的大小吗?什么叫体积，有哪些计量单位?(板书出体积单位)怎样的正方体是1立方米?谁来用手势比划出l立方分米和1立方厘米的大小。容积与体积有什么区别?容积单位有哪些，它与体积单位有什么联系?(板书)
    (2)复习进率。
       让学生填写第88—89页长度、面积和体积的进率。提问：你能发现长度、面积和体积相邻计量单位间的进串有什么特点吗?为什么会有这样的特点?(引导学生用面积、体积进率的推算方法来说明)
    (3)组织做“练一练”第1～3题。
       让学生先画一画或做一做，再在(    )里填数。指名口答，集体订正。
  3．复习重量。
    (1)提问：计量物体轻重的是什么量?
        请同学们在第89页上从大到小填写出学过的重量单位和进率。提问单位和进率，老师板书：计量单位。
    (2)提问：你见过哪些物体的重量大约是1千克?称哪些物体重量一般要用“克”?请你举出例子。你能举例说说1吨的重量吗？追问：重量单位的进率是多少?
  4．复习时间。
    (1)提问：时间的单位有哪些，(板书；年  月  日  时  分秒)请同学们在第89页上填表里的时间进率。小黑板出示表格，学生口答，老师板书。提问：一年有多少天?(板书：平年365天  闰年366天)
    (2)让学生看“想一想”的问题，然后指名回答。
        追问：平年和闰年的排列有什么规律?(板书：四年一闰)让学生说出3个闰年年份和5个平年年份。
    (3)做“练一练”第5题。
      指名学生口答。指出：我们一般是根据年份数判断是平年还是闰年，平年二月28天，闰年二月29天。
三、综合练习
  1．做练习十七第l题。
     让学生做在课本上，然后口答订正。
  2．做练习十七第2题。
     学生做在课本上，然后口答。
  3．做练习十七第3题。
     小黑板出示，指名口答，老师板书。
  4．做练习十七第4题。
     指名学生口答。
四、回顾复习内容
    这节课复习了量的计量，请同学们看着黑板上各类量的计量单位，想一想各个计量单位的实际大小和相邻单位间的进率，为复习名数与名数的换算做好准备。

《量的计量》