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面积和周长的比较


 教学内容:教科书127页上的例题,“做一做”中题目和练习二十九的1—5题。
 教学目的:通过面积和周长的比较,使学生分清周长和面积的概念及计算方法。
 教具、学具准备:多媒体。
 教学过程(www.3edu.net):
 一、复习
 提问:怎样计算长方形的周长?怎样计算正方形的周长?怎样计算长方形的面积?怎样计算正方形的面积?
 二、新课
 1、学习例题
 (1)多媒体出示一个长方形:
 
 

                                   3厘米
 4厘米
让学生到前面指一指它的周长和面积(随着生的指动,长方形周长的边闪动,面积变为红色)。
 (2)再让生计算长方形的周长和面积(指名板演)。
 (3)让生说一说长方形的周长和面积个用什么计量单位。
 (4)让生说一说长方形的周长和面积有什么不同?
 生答,师板书:      周长                   面积
 含义           四条边的长度和       四条边围成的面的大小
 计算方法        (长+宽)×2              长×宽
 计量单位           长度单位              面积单位
 三、练习
 1、做“做一做”的第2题
 让学生指一指手帕、桌面的周长和面积,并说一说如何计算它们的周长和面积。
 2、“做一做”第2题。
 让学生先说一说每个图形是什么图形,再计算它们的周长和面积。
 3、练习二十九
 第1题,让生自己填写,提醒学生注意不要掉了单位名称。
 第2、3题,让生独立完成,集体订正。
 第4、5题,让生口答。
求面积和求周长的综合练习
 教学内容:练习二十九的第6—10题。
 教学目的:通过求周长和面积的综合练习,使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。
 教学过程(www.3edu.net):
 一、综合练习
 1、做练习二十九的第6题。让学生独立做。
 2、做练习二十九的第7题。
 让学生独立做,集体订正时,要注意了解一下周长和面积的单位名称是否写对了,对写的不对的,要找出原因。
 3、做练习二十九的第8题。
 要求一共收多少千克韭菜,需要知道哪两个条件?集体订正时,指名说一说思考和解答的过程。
 4、做练习二十九的第9题。
 让学生自己解答,解答完后,请学生说一说思考和解答过程。
 5、做练习二十九的第10题。
二、有余力的学生可以做第11*、12*题和思考题。


《面积和周长的比较》
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