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折线统计图(二)


    教学内容:教科书第71页的例4,第72页的“做一做”的题目和练习十六的第l题。
    教学目的:使学生认识复式统计图的特点和作用,初步学会制作复式折线统计图。
    教具准备:复习用的统计表和统计图,例4的复式统计图和“做一做”的复式统计图。
    教学过程(fanwen.oyaya.net):
    一、复习
    教师出示复习题:下面是某市1997年上半年每月降水量的统计表和统计图。
                                      某市1997年上半年月降水量统计图
                                                                              1997年8月制
                       单位:毫米
 

                           一月             二月        三月   四月      五月      六月
先让学生观察统计表和统计图,相互提问和回答问题。
  学生甲:哪个月的月降水量最多?是多少毫米?
  学生乙:6月份的降水量最多,是135毫米。
  学生甲:哪个月的月降水量最少?是多少毫米?
  学生乙:3月份的降水量最少,是35毫米。
  学生甲:哪两个月之间的降水量下降得最快?下降了多少毫米?
  学生乙:二月与三月之间下降得最快,下降了13毫米。
  学生甲:哪两个月之间的降水量上升得最快?上升了多少毫米?
  学生乙:三月与四月之间上升得最快,上升了50毫米。
  二、新课
  1.教学例4。
    教师:今天我们继续学习折线统计图。请大家阅读教科书第71页上统计表中的数据,并回答下列问题。
    (1)统计表中年份的表示方式跟前面的有什么不同?(前面统计表中的时间间隔相同,而这个统计表中年份之间的间隔是不相同的,有的是间隔三年,有的是二年或一年。)、
    (2)画统计图时,在水平射线上表示年份应该注意什么?(在水平射线上表示年份时,应该根据经过时间的长短留出相应的间隔。·例如,1989年到1992年经过三年,间隔应该是留出3个长度单位;1992年到1994年和1994年到1996年都是经过二年,
     ××市无线电一广、工厂产值增长情况统计图
    (1989年一1997年)  1998年1月制
                                                                         无线一厂
                                                                                无线二厂
                         (在下页)


              单 位;万元
间隔都应该留出2个长度单位;1996年到1997年,经过一年,间隔应该是1个长度单位。)
    教师指出:只有每一年留的间隔相同,画出的统计图才能正确地表示出产值增长的情况。大家按照教科书上给出的无线电二厂的数据,根据图例自己画出无线电二厂产值增长的折线。巡视时,教师注意观察学生描点是否准确。发现问题及时纠正。做完后,教师出示准备好的统计图(如上图),让学生进行订正。
    对于画图有错误的学生、要让他们找出出现错误的原因,并改正。然后教师让学生对照统计图回答问题。
    (1)哪个厂的工业产值增长得快?(无线电一厂。)
    (2)哪一年的工业产值增长得最快?(1996年一1997年)
    2.做教科书第72页上“做一做”的题目。
    教师让学生自己读数据、描点、连线。巡视时,教师注意观察学生做题情况,帮助有困难的学生。做完后,教师出示下页图,让学生集体订正。
    三、小结
    教师:单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的,只是复式折线统
计图要用两条或者两条以上的折线表示。
    四、作业
    1.阅读教科书第71—72页上的内容。
    2.做练习十六的第5、7题。


《折线统计图(二)》
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