速度改变快慢的描述-加速度

第二章    第5节   速度改变快慢的描述-加速度

 

教学目标

教学要求

知识目标

1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。

3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

  能力

目标

通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

 

教学重点

1、速度的变化量 速度的变化率 的含义。

2、加速度的概念及物理意义。

 

教学难点

加速度的理解

 

教学方法

比较、分析、讨论法

  教具

 

 

教   学   过   程   

 

教学过程（fanwen.oyaya.net）设计

学生活动

  一．引入新课

这是两物体的v—t图像，都是匀变速直线运动，同学们从图中找一找速度随时间的变化规律。

学生：甲图中，物体的速度每秒变化5m/s，

乙图中，物体的速度每5秒变化5m/s。

师：哪个物体的速度改变要快一些呢？

学生：甲物体，因为甲的速度每秒才改变1m/s。

师：对，今天我们就来引入一个新概念——加速度，来描述速度改变的快慢。

二．新课教学

1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。

提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度？

学生观察并回答

 

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学生活动

  学生：是某时刻（或某位置）的瞬时速度。

提问：速度的改变量指的是什么？

学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那 的差值即速度的改变量。用 表示。

老师： ， 越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么。

学生甲：对，因为 大，当然变化的快。

学生乙：不对。 大，如用了很长的时间，速度改变也不快。

学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。

老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。

板书：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式： 单位：m/s2、cm/s2

提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？

学生讨论得出：速度是矢量，速度的变化 也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量。即a的方向就是vt—v0的方向。

提问：比值 是恒定的，具体的含义是什么？

学生讨论得出：就是速度随时间而均匀改变。

师：速度随时间均匀地改变，叫匀变速直线运动，也就是加速度不变的直线运动。

2、例题分析

如图请回答：

（1）图线①②分别表示物体做什么运动？

（2）①物体3秒内速度的改变量是多少，方向与速度方向什么关系？

（3）②物体5秒内速度的改变量是多少？方向与其速度方向有何关系？

（4）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？

 

 

 

 

 

《速度改变快慢的描述-加速度》