政治教案－企业是市场的主体
2、从概念入手，引导学生概括出企业的两大特征；
3、企业在经济活动中的作用：这部分的内容教材讲得比较清楚，教师可通过设问引导学生结合自己的生活实际自由发言，进而归纳出企业在经济活动中的三大作用；
4、通过问题导出：企业成立必须具备的条件。
（三）、企业法人：
主要懂得企业法人是能够独立承担民事责任的经济组织。可以利用法人与自然人的异同图表，将这些概念加以区分，加深理解。
（四）、公司：
1、教师可从公司的含义、特征、目的、地位、公司与企业的关系这四方面分析：
2、我国公司的法定形式：
①首先强调：按照我国的有关法律，我国的法定公司形式是股份有限公司和有限责任公司。
②关于股份有限公司，主要有从定义、特点、组织机构和管理方式这几个方面进行分析。也可以让学生根据这些问题试着列举我国有哪些国有大中型企业采取股份有限公司的形式：小天鹅股份有限公司、海尔集团、长虹集团等。
③有限责任公司，主要把握含义及其与股份有限公司的异同即可，两者的区别，教师可先让学生从二者的含义中找寻，然后给出表格加深学生的认识。
3、股票。结合《证券法》从含义、特征、股息、股票价格和票面价格的区别、我国现有的证券交易所等几个方面进行讲解，由于这部分的内容比较抽象，建议采取教师结合现实生活中的实际和适当的例子进行讲解。股票价格，教师可举例分析。
4、股份制。可从特点、作用等方面结合“十五”大报告的精神和实例进行分析即可。
讲这一点时，有几个名词需要了解，它们是股票、股东、股息、股份公司、股票市场、证券交易所，因为它们在报上、电视、广播中出现的频率比较高，如果不加以解释，会对许多问题弄不清楚。
（五）、搞好搞活国有大中型企业。（见教学设计示例）
这一问题对学生进行思想政治教育的落脚点是：坚持社会主义道路，具体落实则是明确国有企业对于巩固社会主义制度的重大现实意义。这部分知识点容易出论述题，教学过程（fanwen.oyaya.net）中应提高学生分析问题和解决问题的能力。
（六）、企业经济效益：
讲解这一问题时，可先从企业经营的目的——盈利入手，讲清楚“生产总值”、“生产成本”、“利润”“经济效益”的概念。此外，还需要讲清四个关系：企业经济效益和企业劳动消耗的关系；企业经济效益和企业生产的产品质量的关系； 企业经济效益和企业经济发展速度的关系；利润、劳动生产率和经济效益的关系。
从对企业、国民、社会三大方面讲引导学生思考、讨论，归纳提高经济效益的重要性；
提高企业经济效益的方法和途径（讲这一问题时，要先向学生交代，提高经济效益的方法和途径有很多，教材只是讲了最主要和最基本的，这也为培养学生的创新思维创造条件，使其思维活动即从课本出发又不局限于课本）
依靠科技，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变。教师讲解时，可结合教材“想一想”和表格，说清粗放型、集约型是怎么回事。在此基础上引用有关国企改革的事实材料，引导学生分析，懂得：实现国民经济快速、持续、健康发展的关键；经济增长方式从粗放型向集约型转变的必要性；国民经济发展水平高低的衡量标准。
采用现代管理方法，提高企业经营管理水平。教师讲解这一问题时，一方面可以让学生阅读教材上所列举的两段小字叙述的具体事例，增加学生对这一问题的感性认识；另一方面，也可以补充自己熟悉的与教材内容密切相关的重点事例来加以说明；还可以让学生用自己身边的事情或耳闻目睹的事例来补充说明这一问题。要注意引导学生运用价值规律的作用、劳动生产率与商品价值量成正比等知识进行分析讨论；
（七）、关于企业的兼并和破产
要突破本课教学的重点和难点，可从三个方面入手：
①讲清什么是企业兼并、企业破产。②意义与作用，这一点教材讲得比较清楚，可指导学生阅读教材上的小字辅助了解即可。企业兼并的意义，可用教材上的一个事例或者扩展资料③目的。④对于企业破产这一问题，可以结合教材“想一想”栏目中的问题，从必然性、作用、等方面去认识。同时，还可以运用漫画“救死”或扩展材料（中国最大的破产案）进行分析。最后结合所学的知识，引导学生从必然性、积极性、消极性、注意点四个方面归纳出对企业兼并和破产的看法、有助于加深学生对这一问题的了解。
国有大中型企业是国民经济的支柱
重点：国有大中型企业在国民经济中的支柱作用
难点：国有大中型企业改革对我国国民经济的发展和社会主义现代化建设的重大意义
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
导言
同学们，在前面的学习中，我们懂得了我国国民经济的主体是、、、（学生回答），主导、、、、（生答）、支柱、、、（生答），如何理解“国有大中型企业是国民经济的支柱”，这将是我们这节课将要学习和讨论的问题。
任务
本节课，你们要做以下事情：
●到“国有企业之窗”
（http://zhengzhi.fsjy.net/cai/gqzc/index.htm ）浏览我国国有企业的地位、作用及其面临的困难、问题等有关内容；
●进入“在线讨论”，就以下问题发表你的帖子，以阐述你的观点和看法。
关系国民经济命脉的重要行业和关键领域如何界定？
你如何认识国有企业的地位、作用以及起面临的问题？你又有那些新的认识和看法？
你是如何看待国有大中型企业改革对我国国民经济的发展和社会主义现代化建设的现实意义？
除课本上提到的国有大中型企业外，你还知道哪些企业的成就？你是如何认识这些企业成就的?
你有什么新的问题和感受 ？
●浏览其他同学的帖子，并有选择地回复帖子。
过程
同学们，今天我们在网络上进行的不是“闲聊”，而是在对我们上两节课学习的基础上的一次自主尝试学习，是一次真实的学习任务，在这次学习过程中你将面对以下挑战：
●你要浏览完“国有企业之窗”的资料；
●你要自学和掌握论坛的有关操作和使用办法，在“在线讨论”BBS论坛内注册帐号，就任务所提出的问题发表你的帖子
给你的建议：遇到什么问题时，不要忘了经常查看一下“帮助”，或者在网上向同学求助，或者请教旁边的同学或老师
资源
浏览以下网站链接，你将顺利完成本次课堂学习的任务
1、“国有企业之窗”
（ http://zhengzhi.fsjy.net/cai/gqzc/index.htm ）的“国企论坛”、“数据图表”、“企业简介”“企业站点精选”等提供本节课学习的有关资料，该网站将为我们进行学习活动提供资源来源以及学习环境；
2、到“国有企业之窗”的“网上习题”处做练习，有助于加深你对本课知识点的把握；
3、“在线谈论”里面提供了我们要讨论的问题的帖子，这是我们课堂上学习和交流的主要场所。
评价
在完成这次讨论时，你的表现得分将基于以下几个方面考虑：
1、有针对性地发表了有关问题的帖子；
2、你的帖子的质量；
3、你负责、文明地发表（或回复）帖子。
结论
我们在网上对这次学习进行了讨论，了解了我国国有大中型企业的作用及其存在的问题、解决的根本途径，还浏览了其他同学的体会和看法，对学习的内容和活动我们有了更加深刻、全面的认识和拓展，现在我请同学来归纳学习的心得体会。
教学手段：本课主要是利用网络做媒介进行学生自主学习，贯穿讨论法、归纳法等教学方法，以充分调动学生运用已有的知识，发挥其主观能动性在网络上解决现实中的新问题。
设计思想：
目前，很多人主张要把学习资源的来源扩展到更加广阔的因特网上。我认为在因特网或网络上的学习资源已经相当丰富的前提下，如何利用网络资源解决某些实际问题，开展各种各样的学习活动更为重要，而且在网上学生讨论问题会更加活跃、生动，所以我希望能把一次真正的学习活动搬到网上进行，加上“国有大中型企业是国民经济的支柱”这一问题教材上讲得比较清楚，以学生现有的计算机基本操作知识、思维能力和学习能力，是可以自学好的，于是我决定设计这种在课堂上进行网上讨论学习活动。
本课属于认识性的内容，教师需要注意的几个方面是：
学生的学习背景：
本节课是在第一、二框题的基础上，进一步从一般企业过渡到特殊的国有大中型企业。前面两节课，学生掌握了有关企业的一般知识，本课通过网上单元学习活动，主要是想让学生多关注些自己国家的事物，多了解自己国家的国情，意识到课堂内容可以延伸到身边，可以延伸到网络。更重要的是促进学生对所学知识的综合应用，帮助学生加深对所学知识的理解，激发学生利用计算机多媒体手段进行创作和表达意愿的欲望和动机，提高对知识、技能应用程度，从而达到培养学生的信息素养、创新精神、爱国情操以及实践能力的目的。
本课一些关键问题的处理：
①教学设计思路：
本课之所以采取网上学习、讨论的形式，是因为：首先，从教学内容的安排上看，教材在这一问题上讲得比较清楚；其次：从教学要求上看，主要是让学生懂得：国有大中型企业的地位、对我国国民经济的发展和社会主义现代化建设的重大意义、面临的问题。在网上进行学习，不仅是学习内容的扩展，也将促进学生对所学的知识进行迁移，达到学以致用的目的；第三：从学生的具体情况看，教材的理论性和逻辑性，知识点易难程度等，都很符合高一学生以其已有的知识、思维能力进行自学，加上初中计算机课程的学习，学生基本可以在BBS上自由发表帖子；
②教学目标的定位：
本课的学习任务是：把握国有大中型企业在国民经济中的地位，国有大中型企业改革对我国国民经济的发展和社会主义现代化建设的重大意义，了解其存在的困难和问题。教学中注意技能点的要求、智能发展的要求、还有态度、情感和价值观等。
③教学过程（fanwen.oyaya.net）实施：
教师简要阐述学习活动的要点，然后由学生在网上查阅老师提供的基于网络环境的学习资料，在具体学习任务的驱动下，使用各种认知工具自觉完成给定的任务学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。
教师负责整个学习活动，辅导和帮助学生解决所遇到的实际问题，并把对学生学习的评价贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相回贴来促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性。
④学习资源的组织与利用：
本课的学习资源是基于网络环境的文本资料。教师主要是为学生提供学习资源代理的链接服务。另外，本课的学习资源基本都是存储在内联网上是因为，如果教师在课上没有指定相关学习资源的出处（即网站地址），就会使学生把过多的时间和精力花在资源的检索上，一来课堂教学时间安排不下，二来完成不了核心教学内容。而且这种带盲目性的资源检索，会把学生淹没在信息海洋中，迷失了学习的目标和方向。因此，教师提供给学生的应该是精心筛选的资料，旨在帮助学生有针对性、有效地开展学习活动。
关于“国有大中型企业是国民经济的支柱”教学设计示例
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