政治教案－事物发展的原因

作者：蔡燕   王晓红    贾文芳

①学生的学习背景：

　　本框题既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的原因，回答事物为什么变化、发展的问题，因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本框题内容充分体现了世界观、方法论和人生观教育的有机结合，特别有利于理论联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育，促进学生思想政治素质、道德素质、心理素质的提高，因而在唯物辩证法教学中历来都受到格外重视和普遍欢迎。

②教学目标的定位：

　　本课的学习任务是：通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。从而培养学生的逻辑思维、综合分析和理论联系实际的能力。

③教学过程（fanwen.oyaya.net）实施：

　　本框题的总体教法，主要体现在以下四个方面：正面导入法、正反对照法、启发法、潜移默化法。由于本框题的教学目标，包括既要求学生真正理解教学内容中的基本理论，又要求学生学会运用基本理论分析解决重大现实问题，最终实现知识、能力、情感、价值观的统一。因此，在教学方法上要突出归纳与演绎相结合，突出学生的主体地位，运用基本理论去分析解决现实问题，同时教师通过组织学生开展探究性活动，使学生在探究的过程中形成认识，深化认识，逐步掌握分析和解决问题的一般思路和方法，在此基础上，鼓励创新思维和实践；在这一教学过程（fanwen.oyaya.net）中教师一定要把学生关注的目光吸引到自然界、社会、人类思维发展的现实当中，激励学生思考并勇于解决现实问题，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。

　　教师负责整个学习活动，引导学生解决遇到的实际问题，师生互动、生生互动贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相讨论促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，使学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。

④学习资源的组织与利用：

　　关于事物发展的原因可利用的资源是非常丰富的，为了提高学生的哲学思维能力，我认真分析了学生已有的知识结构，根据教学需要选取分析素材，引导学生从哲学上分析已学过的语文、地理、物理、生物、历史等学科的有关内容，这样做，既有助于理解哲学观点，又加深了对以学的各学科知识的理解，促使学生多关注些自己身边的事物，多了解自己国家的国情，意识到课堂内容可以延伸到身边。更重要的是促进学生对所学知识的综合应用，帮助学生加深对所学知识的理解，激发学生进行探索、创作和表达意愿的欲望和动机，提高对知识、技能应用程度，从而达到培养学生的信息素养、创新精神、爱国情操以及实践能力的目的。

　　此外，我还从学生日常生活和社会热点问题中选取分析素材，在教学过程（fanwen.oyaya.net）中，教师放手让学生自己观察、思考，引导学生透过现象看本质，让学生自己在分析热点问题的过程中得出结论，从而提高自己的思想认识和政治觉悟，使在整个教学过程（fanwen.oyaya.net）真正成为学生自主学习的过程。当然，现代化教学要取得较好的教学效果，是离不开现代教学手段的。我根据教学需要，制作了适合教学内容的多媒体课件，通过图形图象、视频、漫画等多种教学手段，有效地激发学生学习的兴趣，发挥了较好的教学辅助作用。

 

探究活动

关于“社会就业问题”的调查探究活动

　　本案例对应的内容标准是“事物变化发展的原因”。提供本案例的主要目的在于：在新世纪将要到来的时刻，我们面对着严峻的挑战，更面对着前所未有的有利条件和大好时机，随着国有企业改革深化、技术进步、经济结构调整，人员流动和职工下岗是难以避免的，这会给一部分职工带来暂时的困难，但从根本上说，有利于经济发展，符合工人阶级的长远利益。近年来，就业问题引起了全社会的广泛关注，不同的地区、部门都采取很多措施，广开渠道增加就业的机会和岗位，青年学生是未来就业的主力军，通过进行“社会就业问题”实践的调查，缩短学生与社会的距离，让学生尝试运用课本知识去解决现实生活中遇到的问题，并能做出判断，提高学生学以致用的能力，促使其了解社会，明确学习的目的，树立自身努力学习的方向，以便将来可以更好地为社会做贡献。

目标：

　　1、熟悉有关的哲学原理

　　2、培养运用哲理说明自己观点的能力，初步掌握收集和整理材料的方法

　　3、理解社会就业问题和个人素质提高对于国家、个人的重要意义

教学步骤：

　　1、教师向学生出示本次调查所要解决的问题：

　　通过调查，你发现了什么问题？反映了《哲学常识》中的什么知识？

　　为什么会存在这些问题？

　　你认为应该怎样解决这些问题？

　　你认为，应该如何提高个人自身素质才能适应市场经济条件下的职业要求？

　　对于这次调查结果的分析，你还有什么其它的新想法？

　　2、引导学生根据问题设计调查内容表格：

被调查者姓名

性别

年龄

学历

工作时间

主要工作经历

社会对现职位的新要求

自身存在的差距

将来有什么计划

                                                                          3、学生阅读教材有关内容，小组合作，利用各种渠道收集材料，了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度，选择自己的学习课题。

　　4、撰写探究报告和学习体会，从自己的实际出发提出见解，并与同学交流。

对教师的建议

　　运用各种方式使学生理解内因和外因的关系原理，并能运用这一原理观察和分析问题

评价重点

　　1、学生是否对社会就业问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。

　　2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。

　　3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。

　　4、是否能运用哲理对职工下岗、社会再就业问题表达自己的想法。

　　5、是否能从自己的生活实际出发提出国家、个人解决就业问题的具体措施。

《政治教案－事物发展的原因(第4页)》