《ie üe er》

小学语文北师大版第一册

《ie  üe  er》教学设计

成都市高新实验小学       聂金莲

设计理念：

一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是“授之以鱼”，还是“授之以渔”？答案显然是后者。通过媒体创设情境，引导学生积极参与小组学习活动，通过“看插图---读准音---记清形---拼音节---想汉字”的步骤，在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正体现学生的自主地位。

教学目标：

1、         让学生在游戏活动中认识3个复韵母ie  üe  er，读准音，记清形，熟练拼读音节。

2、         能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。

3、         继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。

教学准备：自制多媒体.课件

教学过程：

一、    创设情境，复习导入

1、              谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（.课件显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。）

2、              生摘气球

师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。

（这一环节通过.课件创设出 “拼音乐园”的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。）

二、    学习ie  üe  er

1、              师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？

.总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想

2、              出示第一幅图：

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