政治教案－中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

教学目标

一、知识与技能：
　　通过学习使学生初步了解政党制度的含义、类型；我国各民主党派的名称、性质；我国现阶段中国共产党和各民主党派的根本活动准则。我国政党制度的基本内容和必然性及优越性；我国现阶段各民主党派参政的基本点及与中国共产党的关系；中国人民政治协商会议的性质和职能。
二、过程与方法：
　　通过社会走访、调查或探究性学习等形式了解当代社会政党制度的有关实例，逐步培养学生理论联系实际的能力；
　　引导学生通过运用唯物辩证法，分析社会各种政党制度及其政党之间的关系、提高鉴别政党制度问题正误的能力；
　　探究在保持中国共产党领导地位的前提下，在世界经济全球化、政治多元化的背景中深化我国的政党制度改革，培养学生在探究现实社会政党制度问题上的创新能力。
三、情感、态度、价值观
　　使学生明确我国政党制度的基本内容及其优越性；帮助学生增强积极参与我国政党制度建设的情感，提高对我国坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的必要性的认识，确立为建设中国特色政党制度的政治责任感。

 

教学建议

教材分析
　　中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是本课的学习重点和难点。
正确认识我国的政党制度对于进一步理解我国的社会主义现代化建设必须由中国共产党领导、坚持四项基本原则具有重要意义。只有正确认识我国的政党制度，划清同资本主义国家多党制、两党制的区别，才能进一步认识我国社会主义民主的本质。
　　应从以下方面正确理解我国的政党制度：
　　①．我国八个民主党派历史和现在的基本情况……。
　　②．从阶级的、历史的、辩证的角度正确认识我国的政党制度。政党制度，按其阶级性质可划分为资本主义政党制度和社会主义政党制度，通过对两种不同政党制度比较可以看出，资本主义政党制度是维护资产阶级统治的政治工具，我国实行的是共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是由我国的经济基础和国家的阶级性质决定，又维护和巩固了我国人民民主专政的国家政权，是符合我国国情的政党制度，是我国政党制度形成和发展的历史必然。从阶级角度看，资本主义政党制度是维护资产阶级统治的政治工具。同时，从历史角度看，这种政党制度较之封建专制统治是有历史进步性的，作为人类社会发展的一种民主形式有其可以借鉴的合理因素。我国的政党制度是与我国经济基础和国家制度相适应、符合中国国情、具有中国特色、显示巨大优越性的政党制度，因此，必须坚持。但这一政党制度也应随着实践的发展不断丰富、完善，这已成为我国政治体制改革的目标之一。
　　③．基本内容：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，是各自所联系的一部分社会主义劳动者和一部分拥护社会主义爱国老的政治联盟。坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则是多党合作的政治基础。长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共，是多党合作的基本方针。中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为根本活动准则。
　　④．人民政协是我国政党制度的一个重要机构，是中国人民的爱国统一战线组织，是具有中国特色社会主义民主的重要形式，其主要职能是政治协商，民主监督，参政议政。
　　⑤．中国虽然存在多个政党，但不能实行西方多党制。这里应注意三点：一是抓住政党制度的阶级性和国家的阶级性相一致。二是抓住经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础的道理，说明不同的经济决定了作为不同上层建筑的政党制度，三是实践证明：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的具有中国特色的政党制度，是行之有效的基本的政治制度。
　　⑥．意义：坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国经济体制改革和社会发展的重要保证，是建设社会主义民主政治的重要内容和发展动力。只有坚持和完善这一制度，才能适合我国国情，顺利建设有中国特色的杜会主义，这也是我国政治体制改革的目标之－。
　　⑦．比较中国共产党对国家的领导与中国共产党对我国民主党派的领导二者之间的关系。二者既有一致性、又有区别点。坚持党的领导，坚持四项基本原则是多党合作的政治基础。但在这里，党对民主党派的领导主要是政治领导和思想领导，不是组织领导。在组织上，中国共产党和各民主党派是相互独立的，是平等的，不存在领导与被领导的关系和上下级关系。中国共产党对国家生活有政治领导、思想领导和组织领导。
　　⑧．不能把民主党派的参政地位和“在野党”混为－谈。应明确：参政党和执政党是有区别的，在于二者在国家政权中的地位和作用是不同的，前者参与政权，后者执掌政权；参政党和在野党也有区别，主要在于前者在整个国家政权中占有一定位置，而后者通常在国家政权外活动。对于我国参政党地位和作用的理解要恰如其分，既不能夸大，也不能否定。
　　⑨.不能把人民政协看成是国家机关。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要构成，是爱国统一战线组织。它不属于国家机关，不同于人民代表大会。与此同时还应注意：在人民政协的组成与活动中，不仅有民主党派，还有中国共产党及无党派人士，因此，不能说人民政协是“民主党派的政治联盟”。

教法建议
　　本节涉及的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度是政治常识的重要内容。在学法上建议采取以教师为指导、突出学生主体地位的社会调查和研究性学习等。使学生通过相关“调查”和“研究”的学习过程，领会本课中的知识点；同时，通过同学们的相关调查、采访、论证等，在有关政党制度的问题上，提出具有创新意义的见解，培养学生的创新观念、践行江泽民总书记关于“制度创新” 的倡导。
　　在教学手段上，建议师生互动、通过网络查阅多种形式的相关资料，充分发挥现代信息技术在教学过程（fanwen.oyaya.net）中的作用，并以此收集、整理有关教学内容，并通过形象生动的相关材料，展现教师和学生的有关学习成果。 教学设计示例

中国共产党领导的多党合作制度

复习设问：

　　一个国家实行什么样的政党制度是由什么决定的。

　　（设计此题是为了复习本课第一节的核心内容，同时为理解我国政党制度打下基础。）

新课导入：

　　在前面的学习中，我们从理论与实践、历史与现实、党的性质与中国国情等多方面、多视角论证了中国共产党成为中国革命领导者、成为我国社会主义事业领导核心的必然性、必要性。那么，在中国共产党的领导下，我国又形成了一个怎样的政党制度呢？

二、中国共产党领导的多党合作制度（板书）

我国存在多个党派，除共产党外，还有诸多民主党派。

⒈我国的民主党派（板书）

问题一：

　　通过近现代史学习，同学对我国的民主党派已有所了解，请回答，我国有多少民主党派？并说出它们的名称。

　　⑴我国有八个民主党派（板书）

　　(媒体显示八大政党的名称)

　　⑵我国的民主党派在新民主主义革命时期的性质及其对革命的贡献？

　　⑶我国民主党派在新中国建立后性质的变化、以及在政治生活中所起的作用？

⒉中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（板书）

　　⑴地位：它是具有中国特色的社会主义政党制度,也是我国的一项基本政治制度。（板书）

　　（教师可指导学生在分析“多党合作制度的基本内容”中领悟这两个问题）

　　⑵我国新时期各党派的地位及其相互关系（板书）
媒体显示）

　　

　　⑶我国多党合作制度的基本内容（板书）

　　（媒体显示）

 

　　⑷人民政协（板书）

问题二：

　　人民政协是什么性质的组织？它在我国政治生活中起什么样的作用？

（媒体显示）

　　

　　⑸我国政党制度具有显著的优越性（板书）

　　主要体现在“三个有利于”  （媒体显示）

　　

　　⑹我国不能实行西方多党制（板书）

问题三：

　　我国为什么不能实行西方多党制？

　　（教师可指导学生讨论、归纳……）

　　理由：主要“两个角度、四个方面”（详见课本P95～96分析）。

 

问题四：

　　①怎样理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的社会主义政党制度？

　　②这一基本政治制度与我国的根本政治制度是怎样的关系？

本课小结：

　　 

板书设计：

二、中国共产党领导的多党合作制度

⒈我国的民主党派

　　⑴我国有八个民主党派

　　⑵我国的民主党派性质、贡献

　　⑶我国民主党派作用

⒉中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

　　⑴地位：

　　⑵我国新时期各党派的地位及其相互关系

　　⑶我国多党合作制度的基本内容

　　⑷我国政党制度具有显著的优越性

　　⑸我国不能实行西方多党制

 

探究活动

　　要正确把握“我国的政党制度”的重点内容，建议老师和同学们设计、组织相关社会调查，之后对调查结果做出统计分析。

　　我国各民主党派就某些重要问题所作提案的调查统计（可对实际人员或网络进行）

所属党派

姓名

提案时间

提案地点

提案要点

提案结果

                                   

以上综合表明：

《政治教案－中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》