整数、小数四则混合运算

教学内容：教材第67页四则混合运算和“练一练”，练习十二第9～12题，练习十二后面的思考题。
教学要求：使学生进一步认识整数、小数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算，并能灵活地选择合理的算法，进一步培养学生的计算能力。
教学过程（fanwen.oyaya.net）：
一、揭示课题
    在复习了运算定律和简便算法后，我们再来复习整数、小数的四则混合运算。(板书课题)通过复习，要进一步掌握四则混合运算的运算顺序，在运算的过程中，注意能简便计算的用简便算法。
二、复习运算顺序
  1、提问：在四则运算里，第一级运算和第二级运算是怎样规定的?
  2、整理运算顺序。
    请同学们先看课本第67页上关于混合计算的几个问题，再讨论一下问题的答案，然后告诉大家．
  3、做“练一练”。
    (1)让学生说出每道题的运算顺序。
    (2)做上面四道。
      指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题，完成在练习本上。集体订正，注意运算顺序，检查计算过程。
    (3)做第三行两题。
      指名两人板演，其余学生做在练习奉上。集体订正。
三、综合练习
  1、做练习十二第9题。
    (1)做第1小题。
    学生做在练习本上。指名口答计算过程，老师板书。追问：能先算1．5－O．5吗?为什么?指出：计算时，不能简便计算的一定要按运算顺序算．
    (2)做后3小题。
    指名三人扳演，其余学生分组练习，做在练习本上。集体订正．
  2、做练习十二第10题。
    让学生估算，并对估计结果进行解释。
  3、做练习十二第12题。
    让学生在练习本上依次列出综合算式。指名口答，老师板书，要求说一说怎样想的。让学生说说每一题的运算顺序。
四、讲解思考题
    让学生读题。提问：数量之间有怎样的数量关系?根据甲数与乙数的和是345，这道题怎样做比较简便?(列方程)请同学们课后再想一想，试着把这道题做一做。
五、布置作业
    课堂作业：练习十二第10题和第11题后三道题。
    家庭作业：练习十二第11题前四道题。
《整数、小数四则混合运算》