事物发展的趋势

二、坚持唯物辩证法，反对形而上学

　　本框教学的重点，在于使学生理解“唯物辩证法与形而上学的分歧”，初步划清两者的界限；而难点则在于引导学生在今后的学习、生活中能够比较自觉地、有意识地坚持唯物辩证法，反对形而上学。在具体教学中，突出重点和突破难点是相互联系、相辅相成的，不能截然分开。

　　1、由浅入深，归纳比较

　　第一层意思（第1～8段）即列举哲学史上辩证法与形而上学观点的对立及其在现实生活中的表现，并由此归纳出两者的分歧：

唯物辩证法与形而上学的分歧

分歧之一

分歧之二

分歧之三

根本分歧

唯物辩证法

形而上学

　　可以在学生自学的基础上，教师再加以简要的启发、点拨，这一内容就能被学生基本理解和掌握了。

　2、抓住关键，重点讲授

　　为了使学生进一步加深理解，划清唯物辩证法与形而上学的界限，掌握唯物辩证法基本观点之间的内在联系，教师可以抓住两者的根本分歧，重点进行讲授。即综合学生已经学过的知识，讲清为什么是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩证法与形而上学最根本的分歧。

　　3、联系实际，追求实效

　　本节的第二层意思（11～17段），即对学生提出“坚持唯物辩证法，反对形而上学”的方法论要求，主要是要密切联系学生的思想实际，增强教育的针对性，努力追求教育、教学的实际效果。突破这一难点，建议注意以下几点：

　　①重视搞好两种根本对立的世界观和方法论的对比。教材列举哲学史上的典型观点及其在现实生活中的表现，本身就体现了这种对比。尽管这些问题理论上的难度并不大，但教学中如何做到生动活泼，有的放矢，引起学生的共鸣与思考，却不是一件容易的事。建议按照“议一议”的要求，引导学生开展讨论，使学生打开思路，进行广泛的分析与思考。

　　②引导学生运用唯物辩证法的观点，正确分析和认识加强廉政建设、开展反腐败斗争的问题，要防止面面俱到。可以选择学生中疑问最多、最为关心的问题，如关于腐败现象在党和国家生活中到底是主流还是支流的问题，关于反腐败斗争的发展趋势问题等，结合当前反腐倡廉的形势，引导学生既要清醒地看到腐败现象的严重性和反腐败斗争的紧迫性，同时也要清醒地看到，腐败分子在我们党的干部队伍中是少数，绝大多数干部是好的，坚定战胜各种腐败现象的信心。

　　4、教学方法：建议采用“讲读”和“谈话”相结合的方法。具体地说，原理部分先读后讲，以讲授为主；方法论部分读议和讲解穿插进行，即先读、议，后讲解。

关于“事物发展是前进性与曲折性的统一”的教学设计示例

复习提问：
　　(1)发展的实质是什么?
　　(2)什么是新事物?什么是旧事物?
　　(3)区分新旧事物的根本标准是什么?

　　发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的东西。相反，那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西，则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧，就要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。(这三个问题前面第二课中已经学过，提出这几个问题的目的一方面是复习旧知识，另一方面为今天学习、理解新知识服务。随着学生回答，答案逐渐在屏幕上显示出来，以加深学生的印象)

导入新课：

　　发展是新事物代替旧事物的过程，但是事物的变化发展是否总是时时随人意的呢？那么在事物的变化发展总是不如人意的时候，我们是随波逐流还是树立信心重新再来？这就要求我们要真正懂得：任何事物的变化发展都是前进性与曲折性的统一。

一、事物发展是前进性和曲折性的统一(板书)

　　我们先来看看事物发展的总趋势是怎样的。请同学们阅读教材第131页第4自然段、第5自然段，思考事物发展的总趋势是什么?

　　1、事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是迂回曲折的(板书)

　　现在请同学们观看录像，结合历史知识，分析从中国共产党的创建到新中国的诞生这一伟大的革命历程如何体现事物发展的趋势(第2页)的？

　　（媒体播放）中国共产党的创建、中国共产党一大——第一次国内革命战争（北伐）——第二次国内革命战争（土地革命、五次反围剿）——抗日战争、解放战争——新中国的诞生

　　（如果没有媒体，可采取让学生说说的方式）

　　（学生讨论）教师归纳：中国革命星火燎原的历史事实告诉我们：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定要战胜旧事物。从1921年中国共产党一大到井冈山会师，创建革命根据地，再到红军长征的胜利、抗日战争取得胜利、推翻蒋家王朝同志，最后建立新中国，这些都是新事物；第一次国内革命战争的失败、第二次国内革命战争中第五次反围剿的失败等都是革命中的曲折性。这些暂时的失败并没有动摇中国共产党人革命的信心，而是继续开创革命的新局面。甚至连一个不甚了解中国的美国记者埃得加•斯诺在了解了共产党人可歌可泣的事迹之后，写下了“红星必将照耀中国”的预言，这里的“红星”隐喻着什么？（新事物）“红星必将照耀中国”蕴涵着：新事物必定要战胜旧事物。

　　1）新事物必定要战胜旧事物。(板书)

　　那么，新事物为什么必定能够战胜旧事物呢?请同学们阅谈教材第131页第6自然段至第132页第5自然段。思考教材分别从哪几个方面，从理论和事实的角度分别说明新事物必定能够战胜旧事物。

　　(教师归纳讲解。)

　　第一，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，因而具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。

　　请同学们看一则材料：（媒体显示）

　　1921年，中国共产党“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十五”大时，出席代表2048人，代表着6000万党员。

　　这则材料说明了什么？（我们党经过80年的奋斗之所以不断壮大，赢得广大人民的拥护，是因为它的诞生是1840年鸦片战争以来中国历史发展的客观要求，代表着中国发展的方向，符合社会发展的规律。无论是领导人民取得革命的胜利，还是社会主义建设成就的不断取得，都证明了共产党在各个历史时期始终——）

　　（媒体显示“三个代表”）

　　代表着中国先进生产力的发展要求

　　代表着中国先进文化的前进方向

　　代表着中国最广大人民的根本利益

　　这正是“红星必将照耀中国”的根本原因，没有什么力量能够阻止它的成长壮大。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首唐朝著名诗人自居易的成名之作，印证了新生事物不可战胜这个颠扑不灭的真理。

　　请同学们看下面的材料（媒体显示）

　　材料一：1946年，世界上第一台电子计算机问世，它重30吨，占地面积167平方米，由18000个电子管，1000只电容器，7万个电阻组成，每秒运算速度5000次。计算机问世50多年来，无论在技术、性质还是应用上，其变化都是日新月异的，仅从它采用的电子元件来说，就经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路时代。每五年体积缩小10倍，运算速度却提高了10倍，而成本降低了10倍，近年来，微型计算机技术更是飞速发展，几乎每一年都要更新换代。同时，它也飞速地进入千家万户。

　　请大家想一想，为什么大规模集成电路能战胜电子管、晶体管？为什么微机最终取代了占地167平米的计算机？

　　（生讨论）微机、电脑是新事物，是在旧事物的基础上产生的，它，因而，它比旧事物具有更大的优越性。

　　（发展是新事物的产生、旧事物的灭亡，新事物具有比旧事物更大的优越性）

　　第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性。（板书）

　　或（媒体显示）  青出于蓝而胜于蓝

　　（学生讨论，教师归纳）这一成语形象地说明了“新事物是在旧事物的基础上产生的”，既“青出于蓝”；“新事物抛弃了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取和发扬了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了旧事物根本没有的富有生命力的新内容”，既“青胜于蓝”，比如（让学生列举历史上的名人）马克思、爱因斯坦等，他们的成就都是在前人的基础上进行研究又突破前人所取得的，因此，“青出于蓝而胜于蓝”所蕴涵的深刻哲理是什么呢？（古今中外，凡是有所作为的人，无一不是敢于、用于和善于突破前人而有所创新的，既所谓“是不必贤于弟子，弟子不必不如师”的道理，所以，作为新世纪的青年人，我们应该努力争取成为用于创新的开拓者。）

　　正如我国的改革开放事业、家庭联产承包责任制、乡镇企业、经济特区等措施和政策，都是因为他们从根本上符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。

　　第三，新事物从根本上符合绝大多数人民群众的利益，必然会得到广大人民群众的拥护和支持。（板书）

　　所以，新事物必定能够战胜旧事物，事物发展的总趋势是前进的，新事物的发展前途是光明的。同学们理解这个观点时要注意一个问题：我们所说的事物发展的总趋势是前进的，是指它的“总方向”，而不是指事物发展的各个具体阶段的方向，更不是指每一步的方向。所谓总方向，是指事物发展全过程的方向，事物发展的总体方向和总的趋势。至于事物发展的各个具体阶段和每一步的方向，则既可能是前进的，也可能是停滞的，甚至是倒退的，但这只是暂时的，它终究改变不了事物向前发展的总趋势和总方向。

　　那么，新事物战胜旧事物的过程是否一帆风顺呢?请同学们阅读教材第133页第l自然段至第134页第2自然段。

　　(视频播放)    火车，从发明到被采用，度过了难忘的曲折历程

　　1814年，年仅33岁的史蒂芬孙，好不容易研究