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《练习二》


 
  《练习二》教学设计 
作者:ygr    发表时间:2004-4-29    阅读次数:464 

【教材分析】 
拼音练习:背会《汉语拼音字母表》,记住字母的大写和小写。读背训练:读出韵味,有感情,并背诵。写字训练:写左右结构的字。口语交际训练:学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求。 
【教学要求】 
1、背会《汉语拼音字母表》,记住字母的大写和小写。 
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。 
4、观察秋天的变化,动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求。 
【教学时间】 
三课时。 
第一课时 
一、教学第一题。 
1、审题。 
(1)指名借读拼音读题目。 
(2)教师进一步讲清题目要求。 
2、指导。 
(1)引导学生各自试读题目。 
(2)引导学生分角色读。
(3)引导学生将形状部分像的字母连起来。 
(4)根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q                 U--V                 E--F
C--G                 M--N                 B--D
(5)整理不像的字母。
(6)其余的字母你如何记呢?
3、练习。 
(1)在书上练习
(2)教师出示小黑板让学生练习: 
G      W     Z    M    Q    S    F    D    B    N 
w     m      g    s     f     d    b    n     z    q 
(2)指名对照认读。 
(3)出示填空题,让学生在括号里写出相应小写字母。 
     F(     )    G(    )    M(     )    Q(     )    D(     ) 
4、反馈
(1)分小组竞赛
(2)大小写字母配对子
二、教学第三题。
 1、审题。 
(1)让学生清楚本题要求。 
(2)复习写字要求。 
2、指导。 
(1)指名认读“动、散、都”3个字。 
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么? 
(3)指导写出“动”。 
出示“动”字,学生观察,注意观察走的起笔和收笔。 
(4)指导学生写“散、都”。 
3、练习。 
让学生按要求认真练习描红,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。 
4、反馈。 
第二课时 
一、教学第二题。
1、熟继成语。 
(1)、审题。 
(2)、指导。 
①、学生自由读4条成语。 
②、教师范读。 
③、学生自由读。 
④、理解4条成语的意思。 
(3)、练习。 
①学生自由练读。 
②同位练习背诵。 
(4)、反馈。 
2、学习《三字经》摘句。
(1)、审题。
①指名读练习要求。
②说该项练习的要求是什么?
(2)、指导。 
①、借助拼音自由读。
②指名读
③教师范读
④讲解意思
⑤教师、学生读
(3)练习
①学生自由读
②指名读
③练习背诵,指名背诵
(4)反馈
①检查朗读
②指名背诵 
二、教学第五题。 
1、审题。 
2、指导。 
(1)指导学生把课前观察到的有关事物,用自己的话说说。
(2)出示题目:秋天到了,你发现大自然有什么变化?(小组交流,讨论,派代表汇报)
(3)练习:画秋天,边说边画
第三课时 
一、 口语交际
1、借助拼音读题目
2、当我们有事,要向别人提出请求时,我们应该怎样想别说呢?  
3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点,他可能会对奶奶说什么呢?
4、小组讨论  试说
5、集体汇报交流
6、小组分角色表演
7、创设情景
  在我们生活中还可能会遇到哪些事情?当你遇到时,该怎样与别人交流,怎样向别人提出自己的请求呢? 
 
 

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《《练习二》》

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