《17、歌唱二小放牛郎》

《17、歌唱二小放牛郎》 
作者：yl    发表时间：2004-4-29    阅读次数：371 
【教学要求】 
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 
2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。 
【教学重难点、关键】 
图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。 
【教学时间】三课时。 
【教学设计】 
 第一课时 
【教学目的】 
1．正确、流利地朗读课文。 
2．学会本课的生字。 
3．初步理解课文的内容。 
【教学准备】 
生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。 
【教学过程】 
一、导入。 
1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？ 
2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。 
3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？ 
二、初读。 
1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。 
2．再读课文，画出生字词和小节号。 
3．（出示） 
di         mai fu          guan　　　　　mi　　　　　　shun              shuai si　　 
敌人       埋伏　　　　　机关　　　　　迷失　　　　　　顺从　　　　　　　摔死 
zhan       chou          yang    　   tiao         　 　  tan               gou 
战士       报仇　　　　　传扬　　　　挑在枪尖　　　　　贪玩　　　　　　　山沟 
yin         zhua         quan    　    pingpang       　　pian      　　 
隐藏　　　　抓住　　　　埋伏圈　　　　乒　　乓　　　　　受骗 
jun 　　　　　tang 　 
八路军      胸膛 
　(1)自渎词语。 
（２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？ 
 字音： 
“死”：读前鼻音。 
“圈”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？ 
字形： 
“死”下面的右边是“　”，不是“　　”。 
“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。 
（３）带读，开火车读，齐读。 
４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。 
５．指名分段读课文，师生共同纠正。 
６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。 
三、初步理解课文内容。 
１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？ 
２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。 
３．生交流、讨论。 
４．齐读课文。 
四．教学生字。 
１．分析字形。 
通过熟字或熟部件来记忆生字。 
２．指导书写。 
“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。 
“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。 
“扬”左窄右宽，右边的“　　”要一笔写成。 
“伏、仇、埋”：左窄右宽。 
３．生描红，师巡视指导。 
第一课作业设计 
一．看拼音写词。 
di   ren       mai  fu       ji  guan       mi  lu   
(      )      (       )      (      )      (       ) 
shun  cong    mi   shi      zhan  shi      chuan  yang  
(       )    (        )     (       )      (        ) 
二、填空。 
“扬”：共（   ）画，第四画是（     ）。 
“死”：共（    ）画，第五画是（     ）。 
三．比一比，组词。 
战（      ）  扬（     ）  伏（      ）  迷（       ） 
站（      ）  杨（     ）  浮（      ）  谜（       ） 
四．正确、流利地朗读课文。  

第二课时 
【教学目的】 
1．有感情地朗读课文。 
2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。 
3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。 
【教具准备】 
教学挂图。 
【教学过程】 
一．复习。 
1．抽读生字卡片。 
2．听写词语。（复仇   顺从   迷失    战士     埋伏） 
3．课文主要写了一件什么事？ 
二．新授。 
1．教学第23节。 
（1）（出`示图）图上画了什么？ 
（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。 
（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。 
（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。 
（5）齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子？ 
2．教学第4~5节。 
（1） 王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第4~5节。 
（2） 你读懂了什么？ 
（3） 想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？ 
（4） 能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？ 
（5） （出示挂图）八路军战士在干什么？ 
（6） 有感情地朗读第4~5节。 
3．教学第一节。 
（1） 王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。 
（2） 齐声有感情地朗读第1节。 
4．教学第6节。 
（1） 乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？ 
（2） 自渎第6节 
（3） 你懂了什么？从那些词句中看出来的？ 
（4）  带着怀念的感情齐读第6节。 
5．齐读全文。 
三．.总结。 
读完课文，王二小是个怎样的孩子？ 
第二课时作业设计 
一． 扩词 
机（      ）（      ）（     ）    顺（       ）（       ）（       ） 
战（      ）（      ）（     ）    迷（       ）（       ）（       ） 
二、写近义词。 
潜伏（       ）隐藏（      ）顺从（      ）复仇（     ） 
二． 多音字组词。 
挑 
三． 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。 

第三课时 
【教学目的】 
1． 能背诵课文。 
2． 会唱这首歌。 
【教具准备】 
教学挂图或投影 《《17、歌唱二小放牛郎》》