事物发展的原因

　　邓小平同志在谈到对外开放时，总是强调“坚持自力更生为主，争取外援为辅”，强调“要继续在独立自主、自力更生的前提下，执行一系列已定的对外开放的经济政策”。上述论断深刻地揭示了坚持自力更生与实行对外开放的辩证统一关系。自力更生和对外开放是相辅相成、相互促进的辩证关系，二者必须有机地结合起来。首先，自力更生是发展经济的立足点，是实行对外开放的基础和前提。其次，应该清醒地看到，“从发达国家取得资金和先进技术不是容易的事情。有那么一些人还是老殖民主义者的头脑，他们企图卡住我们穷国的脖子，不愿意我们穷国得到发展。所以，我们一方面实行对外开放政策，另一方面，必须在自力更生的基础上争取外援。

　　3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的。(板书)

本课小结：

　　学生做归纳，老师总结。（媒体展示）

板书设计：

　　坚持内因外因相结合的观点

一、在个人成长过程中，要学会正确地对待内因和外因

l、要重视内因的作用

　　1）个人的成长首先要靠自己的主观努力

　　2）正确看待机遇，善于捕捉和把握

　　3）正确对待顺境和逆境

2、也不能忽视外因的作用

3、建设有中国特色社会主义。必须把内因和外因结合起来

　　1）深化改革，坚持独立自主、自力更生

　　2）扩大对外开放

　　3）坚持自力更生和对外开放是相辅相成、辩证统一的

关于“事物发展的原因(第4页)”的设计思路

作者：蔡燕   王晓红    贾文芳

①学生的学习背景：

　　本框题既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的原因(第4页)，回答事物为什么变化、发展的问题，因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本框题内容充分体现了世界观、方法论和人生观教育的有机结合，特别有利于理论联系实际，从多方面对学生进行思想政治教育，促进学生思想政治素质、道德素质、心理素质的提高，因而在唯物辩证法教学中历来都受到格外重视和普遍欢迎。

②教学目标的定位：

　　本课的学习任务是：通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。从而培养学生的逻辑思维、综合分析和理论联系实际的能力。

③教学过程实施：

　　本框题的总体教法，主要体现在以下四个方面：正面导入法、正反对照法、启发法、潜移默化法。由于本框题的教学目标，包括既要求学生真正理解教学内容中的基本理论，又要求学生学会运用基本理论分析解决重大现实问题，最终实现知识、能力、情感、价值观的统一。因此，在教学方法上要突出归纳与演绎相结合，突出学生的主体地位，运用基本理论去分析解决现实问题，同时教师通过组织学生开展探究性活动，使学生在探究的过程中形成认识，深化认识，逐步掌握分析和解决问题的一般思路和方法，在此基础上，鼓励创新思维和实践；在这一教学过程中教师一定要把学生关注的目光吸引到自然界、社会、人类思维发展的现实当中，激励学生思考并勇于解决现实问题，培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。

　　教师负责整个学习活动，引导学生解决遇到的实际问题，师生互动、生生互动贯穿在课堂教学的整个过程中，鼓励学生通过互相讨论促进彼此的学习，引导学生对主题的深入讨论与拓展，增强教学多边活动的互动性，使学生在丰富的学习环境和学习过程中构建知识和发展能力、创新能力。

④学习资源的组织与利用：

　　关于事物发展的原因(第4页)可利用的资源是非常丰富的，为了提高学生的哲学思维能力，我认真分析了学生已有的知识结构，根据教学需要选取分析素材，引导学生从哲学上分析已学过的语文、地理、物理、生物、历史等学科的有关内容，这样做，既有助于理解哲学观点，又加深了对以学的各学科知识的理解，促使学生多关注些自己身边的事物，多了解自己国家的国情，意识到课堂内容可以延伸到身边。更重要的是促进学生对所学知识的综合应用，帮助学生加深对所学知识的理解，激发学生进行探索、创作和表达意愿的欲望和动机，提高对知识、技能应用程度，从而达到培养学生的信息素养、创新精神、爱国情操以及实践能力的目的。

　　此外，我还从学生日常生活和社会热点问题中选取分析素材，在教学过程中，教师放手让学生自己观察、思考，引导学生透过现象看本质，让学生自己在分析热点问题的过程中得出结论，从而提高自己的思想认识和政治觉悟，使在整个教学过程真正成为学生自主学习的过程。当然，现代化教学要取得较好的教学效果，是离不开现代教学手段的。我根据教学需要，制作了适合教学内容的多媒体课件，通过图形图象、视频、漫画等多种教学手段，有效地激发学生学习的兴趣，发挥了较好的教学辅助作用。

 

探究活动

关于“社会就业问题”的调查探究活动

　　本案例对应的内容标准是“事物变化发展的原因”。提供本案例的主要目的在于：在新世纪将要到来的时刻，我们面对着严峻的挑战，更面对着前所未有的有利条件和大好时机，随着国有企业改革深化、技术进步、经济结构调整，人员流动和职工下岗是难以避免的，这会给一部分职工带来暂时的困难，但从根本上说，有利于经济发展，符合工人阶级的长远利益。近年来，就业问题引起了全社会的广泛关注，不同的地区、部门都采取很多措施，广开渠道增加就业的机会和岗位，青年学生是未来就业的主力军，通过进行“社会就业问题”实践的调查，缩短学生与社会的距离，让学生尝试运用课本知识去解决现实生活中遇到的问题，并能做出判断，提高学生学以致用的能力，促使其了解社会，明确学习的目的，树立自身努力学习的方向，以便将来可以更好地为社会做贡献。

目标：

　　1、熟悉有关的哲学原理

　　2、培养运用哲理说明自己观点的能力，初步掌握收集和整理材料的方法

　　3、理解社会就业问题和个人素质提高对于国家、个人的重要意义

教学步骤：

　　1、教师向学生出示本次调查所要解决的问题：

　　通过调查，你发现了什么问题？反映了《哲学常识》中的什么知识？

　　为什么会存在这些问题？

　　你认为应该怎样解决这些问题？

　　你认为，应该如何提高个人自身素质才能适应市场经济条件下的职业要求？

　　对于这次调查结果的分析，你还有什么其它的新想法？

　　2、引导学生根据问题设计调查内容表格：

被调查者姓名

性别

《事物发展的原因(第4页)》