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事物都是一分为二的


不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。
漫画:《因为手指上破了点皮》
提问:这两个例子给我们什么启示?
归纳:矛盾的存在既是普遍的,又是客观的。矛盾是一切事物所固有的,不以人们的主观意志为转移。它既不会因为人们否认它、回避它而消失,也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。因此,我们要想找到解决矛盾的正确方法,首先就必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾,而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。所以,我们对待矛盾的正确态度是改与承认矛盾,揭露矛盾。
(1) 要承认矛盾的普遍性和客观性,敢于承认矛盾,揭露矛盾(板书
学生活动:讨论
  1、素质教育就是少看书多活动
  2、规章制度就是制约个性的发展
归纳:任何事物都包含两个方面,这两个方面之间存在对立统一的关系。所以我们要如实反映事物的本来面目,就必须坚持一分为二的矛盾分析方法,对矛盾作全面的分析。
(2)还要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性(板书
两分法、两点论就是全面地看问题的观点(板书
材料:
  将来有将来的两点,现在有现在的两点,各人有各人的两点。总之,是两点而不是一点,说只有一点,叫知其一不知其二。
                      ——毛泽东
横看成岭侧成风,远近高低各不同。不是庐山真面目,只缘身在此山中。
                       ——苏轼
提问:这两段材料说明什么问题?
归纳:任何事物都有自己的两点,看问题只有坚持两点论、两分法才是全面地看问题,才能得出正确的结论。
一点论就是片面的看问题的观点(板书
不能把两点论仅仅理解为优点和缺点,成绩和问题(板书
设疑:那么,如何用全面的观点看问题呢?
3、 坚持两分法,两点论(板书
  (1) 首先要对自己一分为二(板书
  (2) 要学会全面理解和执行党的路线方针、政策(板书
本课小结:本课我们学习了矛盾的普遍向原理及其相关的方法论。
课后练习:练习册


板书设计:

二、矛盾是普遍存在的
1、 矛盾普遍性的含义
  (1) 矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾
  (2) 矛盾存在于一切事物发展过程的始终即时时有矛盾
2、 学习矛盾普遍性原理的意义
  (1) 要承认矛盾的普遍性与客观性,敢于承认矛盾,揭露矛盾
  (2) 要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性
  ① 两分法、两点论就是全面地看问题的观点
  ② 一点论就是片面的看问题的观点
  ③ 不能把两点论仅仅理解为优点和缺点,成绩和问题
3、坚持两分法,两点论
  (1)首先要对自己一分为二
  (2) 要学会全面理解和执行党的路线方针、政策

 


探究活动

中学生上网是利大还是弊大

[探究目的]
  通过研究,使学生进一步学习有关矛盾的普遍性和特殊性的知识,培养学生的自主意识,同时,明确“学习知识”与“上网”的关系,要懂得把握好主次关系,为将来走上社会打下良好的基础。
[设置情景]
  随着网络技术的发展,互联网不可阻挡地走进人们的生活。对此,人们有不同的看法:
  一位中学生说:因为网络提供了丰富的知识,能够扩展自己的知识面,丰富学习和生活的方式,所以他举双手赞成中学生上网。
  一位中学生说:中学生应该以学校学习为主,不应该多上网。
  一位中学生说:现在的中学生在若干年后就是社会的栋梁,如果连在网上发邮件、查询资料、下在软件、购物等都不知道,拿什么和发达国家竞争?上网学习不仅可以丰富自己的知识,还可以学到网站建立、程序设计等课外知识。
  一位家长说:网络上出现了一些虚假的信息、黄色内容,中学生自我约束能力比较差,开展上网学习,容易分神,对他们的精神世界带来消极影响。所以中学生应该认真书本学习,这样对自己更加有益。
  一位老师说:中学生上网应适度,毕竟现在学生学习主要还是在课堂上进行,沉迷于网吧将会严重影响学业和健康。
[布置思考题]
  1、作为中学生,你对网络了解多少?
  2、你对上述看法有何感想?
  3、你周围的同学都上网吗?你对他们上网持什么态度?
  4、你认为中学生上网是利大还是弊大?
  5、你的父母、老师对上网是怎样看的?他们的观点和你的矛盾吗?你是怎么想的?
  6、对互联网存在的问题,你认为应该如何治理?
  7、运用辨证法对你调查到的资料进行分析。
[研究过程]
  1、学生走访、调查有关人员。
  2、撰写小论文
  3、班会交流讨论。



《事物都是一分为二的(第2页)》
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