事物都是一分为二的
漫画：《因为手指上破了点皮》
提问：这两个例子给我们什么启示？
归纳：矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。它既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。因此，我们要想找到解决矛盾的正确方法，首先就必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。所以，我们对待矛盾的正确态度是改与承认矛盾，揭露矛盾。
（1） 要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾（板书）
学生活动：讨论
1、素质教育就是少看书多活动
2、规章制度就是制约个性的发展
归纳：任何事物都包含两个方面，这两个方面之间存在对立统一的关系。所以我们要如实反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析。
（2）还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性（板书）
两分法、两点论就是全面地看问题的观点（板书）
材料：
将来有将来的两点，现在有现在的两点，各人有各人的两点。总之，是两点而不是一点，说只有一点，叫知其一不知其二。
——毛泽东
横看成岭侧成风，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼
提问：这两段材料说明什么问题？
归纳：任何事物都有自己的两点，看问题只有坚持两点论、两分法才是全面地看问题，才能得出正确的结论。
一点论就是片面的看问题的观点（板书）
不能把两点论仅仅理解为优点和缺点，成绩和问题（板书）
设疑：那么，如何用全面的观点看问题呢？
3、 坚持两分法，两点论（板书）
（1） 首先要对自己一分为二（板书）
（2） 要学会全面理解和执行党的路线方针、政策（板书）
本课小结：本课我们学习了矛盾的普遍向原理及其相关的方法论。
课后练习：练习册
板书设计：
二、矛盾是普遍存在的
1、 矛盾普遍性的含义
（1） 矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾
（2） 矛盾存在于一切事物发展过程的始终即时时有矛盾
2、 学习矛盾普遍性原理的意义
（1） 要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾
（2） 要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性
① 两分法、两点论就是全面地看问题的观点
② 一点论就是片面的看问题的观点
③ 不能把两点论仅仅理解为优点和缺点，成绩和问题
3、坚持两分法，两点论
（1）首先要对自己一分为二
（2） 要学会全面理解和执行党的路线方针、政策
探究活动
中学生上网是利大还是弊大
[探究目的]
通过研究，使学生进一步学习有关矛盾的普遍性和特殊性的知识，培养学生的自主意识，同时，明确“学习知识”与“上网”的关系，要懂得把握好主次关系，为将来走上社会打下良好的基础。
[设置情景]
随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进人们的生活。对此，人们有不同的看法：
一位中学生说：因为网络提供了丰富的知识，能够扩展自己的知识面，丰富学习和生活的方式，所以他举双手赞成中学生上网。
一位中学生说：中学生应该以学校学习为主，不应该多上网。
一位中学生说：现在的中学生在若干年后就是社会的栋梁，如果连在网上发邮件、查询资料、下在软件、购物等都不知道，拿什么和发达国家竞争？上网学习不仅可以丰富自己的知识，还可以学到网站建立、程序设计等课外知识。
一位家长说：网络上出现了一些虚假的信息、黄色内容，中学生自我约束能力比较差，开展上网学习，容易分神，对他们的精神世界带来消极影响。所以中学生应该认真书本学习，这样对自己更加有益。
一位老师说：中学生上网应适度，毕竟现在学生学习主要还是在课堂上进行，沉迷于网吧将会严重影响学业和健康。
[布置思考题]
1、作为中学生，你对网络了解多少？
2、你对上述看法有何感想？
3、你周围的同学都上网吗？你对他们上网持什么态度？
4、你认为中学生上网是利大还是弊大？
5、你的父母、老师对上网是怎样看的？他们的观点和你的矛盾吗？你是怎么想的？
6、对互联网存在的问题，你认为应该如何治理？
7、运用辨证法对你调查到的资料进行分析。
[研究过程]
1、学生走访、调查有关人员。
2、撰写小论文。
3、班会交流讨论。
《事物都是一分为二的(第2页)》
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