串联和并联教学设计

    “串联和并联”教学设计     广东省中山市小榄镇一中 李劲松      
    【教学目标】
    1.知识与技能。
    (1)会读、会画简单的电路
    (2)能连接简单的串联电路和并联电路。
    (3) 培养初步的实验操作技能。
    2.过程与方法。
    (1)会用实验的方法探究串、并联电区别。
    (2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展观察能力。
    【教学过程】
    3.情感、态度与价值观。
    (1)培养学生合作的精神和对科学知欲。
    (2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
    (3)明白复杂事物由简单事物构
    【教具及实验器材】
    多媒体课件,1.5 V干电池 80节,2.5 V的小灯泡80个,开关80个,导线若干。
    教 师 活 动
    学 生 活 动
    达 成 目 标
    激
    趣
    引
    入
    1.多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。
    2.激趣引入新课。
    1.学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。
    2.学生思考提问。
    1.使学生了解家乡的情况,培养热爱家乡的思想感情。
    2.使学生了解上网是获取信息的重要渠道。
    3.激发学生学习的欲望和好奇心。
    连
    接
    串
    并
    联
    电
    路
    1.介绍实验器材,讲实验要求(特别提醒你)。
    2.提问:你能否选用一些器材使一盏灯亮?
    3.提问:给你两盏灯和一个电源,你能同时使两灯都发光吗?有几种接法?
    4.利用多媒体进行分析、归纳。
    1.学生讲述“特别提醒你”的原因。
    2.学生实验:先画电路图,再接实物图。
    3.学生动手、动脑:先画电路图,再连实物图。
    4,设计由5盏灯组成吊灯的电路图。
    1.使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。
    2.会用简单的图设计实验方案。
    3.培养学生初步的电学实验的操作技能。
    4.增强克服困难的信心和决心,体验战胜困难,解决物理问题时的喜悦。
    探
    究
    串
    并
    联
    电
    路
    的
    特
    点
    1.鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。
    2.师生一起对问题进行初步的评价和筛选,确定合理的问题进行探究。
    3.要求学生将设计的实验方案画成电路图。
    4.再强调“特别提醒你” 注意事项。
    5.老师准备多媒体课件。
    6.板书分析论证后形成的结论。
    1.学生小组讨论后提出问题。
    2.学生确定探究的方向。
    3.学生小组讨论后画出电路图。
    4.学生进行实验。
    5.学生在多媒体上展示成果,分享其他同学的成果,修正自己的不足之处。
    6.学生对成果进行分析论证。
    1.培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题,有初步提出问题的能力和胆量。
    2.学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。
    3.鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,并能书面或口头表达自己的观点,使学生认

识到分析、论证在科学探究中的重要性。
    4.培养合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,勇于放弃或修正自己的错误观点,既坚持原则,又尊重别人。
    5.培养学生对科学的求知欲,使学生乐于探索日常生活中的物理道理,勇于探究日常用品中的物理学原理。
    应
    用
    1.留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题:举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。
    教师:演示一串彩灯和烧水壶等。
    1.学生之间交流,表达自己的观点,不懂的问题协商解决,不同的看法进行辩论。
    小结和
    思考
    1.请学生谈本节课的
    收获。
    2.思考题
    1.学生自己总结。
    2.完成思考题。

《串联和并联教学设计》