《黄河,母亲河》 4
活动目的:
人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。
2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。
工具性目标:1、积累关于黄河的诗词。
2、口头表达目标:训练充满感情地演说。
书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。
活动整体设计:
1、活动程序:按主题分为两大板块
A.主题:溯源——以史证诗(《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。
B.主题:忧患——了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(合作小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文、散文等)。
2、活动成果及展示:
A..课件、演讲稿、活动记录表等。(课堂上以小组为单位展示)
B.文章。(可充分利用黑板报、班刊等)
3、活动评价:
使用发展性评价。采用活动过程评价(表格)和活动水平评价(小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与。
4、活动保证:
(1) 参与心理:教师充分动员、评价成绩纳入期末考试总成绩(10%)。
(2) 参与时间:第四周周末(3月5日)布置,第六周中期(3月17日)交第一版块的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三(3月31日)交第二板块的小组成果。第九周周一(4月6日)交个人文章。
(3) 资源协助:提供部分网址、争取历史及地理老师的同步教学。
5、活动记录的意义:
1、 落实过程,避免小组内“独揽”“推诿”现象。
2、 促进反省,体现发展性评价的终极意义。
3、 保护个性,尊重、鼓励个性化表达。
4、 多元评价,形成立体教育模式。
附:《黄河,母亲河》综合性活动记录(学生用)
班别: 姓名: 学号:
活动准备
一、明确活动任务
人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。
2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。
工具性目标:1、积累关于黄河的诗词。
2、口头表达目标:训练充满感情地演说。
书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。
二、明确活动内容:
按主题分为两个阶段:
A.主题:溯源——以史证诗(抓住《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障)、以诗证史(收集背诵历代关于黄河的诗词),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。
B.主题:忧患——了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文、散文等)。
三、明确活动进度:
第六周中期(3月17日)交第一阶段的小组活动成果。
第七周周一(3月22日)堂上展示(可使用电脑、投影,采用演讲、诗朗诵、小品等方式)。
第八周周三(3月31日)交第二阶段的小组活动成果。
第九周周一(4月6日)交个人文章及活动记录表。
四、明确活动评价:
1、 使用发展性评价。采用过程评价(根据本次活动记录、堂上展示情况)和水平评价(根据最终形成的小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与评分。
2、 本次活动作为本学期重要的一次综合性语文学习活动,成绩将算入期末考试中,占考试总分的10%。
活动过程
一、形成小组(每组5—6人)
我们组的成员有:
我们的组长是:
二、第一阶段活动分工
我负责的活动任务是:
三、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)
四、文化积累
我收集与背诵的相关诗词(可附纸):
五、活动反思
本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:
六、第二阶段活动分工
我负责的活动任务是:
七、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)
八、活动反思
本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:
九、个人活动成果(篇名)
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