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《黄河,母亲河》 4


活动目的:

人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。

            2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。

工具性目标:1、积累关于黄河的诗词。

2、口头表达目标:训练充满感情地演说。

   书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。

活动整体设计:

1、活动程序:按主题分为两大板块

A.主题:溯源——以史证诗(《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。

B.主题:忧患——了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(合作小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文、散文等)。

2、活动成果及展示:

A..课件、演讲稿、活动记录表等。(课堂上以小组为单位展示)

B.文章。(可充分利用黑板报、班刊等)

3、活动评价:

使用发展性评价。采用活动过程评价(表格)和活动水平评价(小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与。

4、活动保证:

(1)       参与心理:教师充分动员、评价成绩纳入期末考试总成绩(10%)。

(2)       参与时间:第四周周末(3月5日)布置,第六周中期(3月17日)交第一版块的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三(3月31日)交第二板块的小组成果。第九周周一(4月6日)交个人文章。

(3)       资源协助:提供部分网址、争取历史及地理老师的同步教学。

5、活动记录的意义:

1、  落实过程,避免小组内“独揽”“推诿”现象。

2、  促进反省,体现发展性评价的终极意义。

3、  保护个性,尊重、鼓励个性化表达。

4、  多元评价,形成立体教育模式。

附:《黄河,母亲河》综合性活动记录(学生用)

班别:                      姓名:                    学号:

活动准备

一、明确活动任务

人文性目标:1、全面了解黄河,培养对母亲河的热爱之情。

            2、关注黄河现状,强化环保意识,培养对社会的责任感。

工具性目标:1、积累关于黄河的诗词。

2、口头表达目标:训练充满感情地演说。

书面表达目标:(1)灵活运用所搜集的资料,恰当取舍。(2)个性化表达。

二、明确活动内容:

按主题分为两个阶段:

A.主题:溯源——以史证诗(抓住《黄河颂》中的比喻:摇篮、屏障)、以诗证史(收集背诵历代关于黄河的诗词),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。

B.主题:忧患——了解现状(通过收集相关报道、进行远程采访等),形成两篇文章(小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如诗歌、http://fanwen.oyaya.net/lw/Index.html>论文、散文等)。

三、明确活动进度:

第六周中期(3月17日)交第一阶段的小组活动成果。

第七周周一(3月22日)堂上展示(可使用电脑、投影,采用演讲、诗朗诵、小品等方式)。

第八周周三(3月31日)交第二阶段的小组活动成果。

第九周周一(4月6日)交个人文章及活动记录表。

四、明确活动评价:

1、  使用发展性评价。采用过程评价(根据本次活动记录、堂上展示情况)和水平评价(根据最终形成的小组及个人文章)相结合的方法。个人、小组、师长共同参与评分。

2、  本次活动作为本学期重要的一次综合性语文学习活动,成绩将算入期末考试中,占考试总分的10%。

活动过程

一、形成小组(每组5—6人)

我们组的成员有:

我们的组长是:

二、第一阶段活动分工

我负责的活动任务是:

三、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)

四、文化积累

我收集与背诵的相关诗词(可附纸):

五、活动反思

本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:

六、第二阶段活动分工

我负责的活动任务是:

七、完成任务大事记(为完成个人任务查阅的资料、采访的人、解决疑难的途径等)

八、活动反思

本阶段我最深的感触、最宝贵的经验:

九、个人活动成果(篇名)


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《《黄河,母亲河》 4》
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