《背影》 18

背   影　　　　　　　　　　　　　　　

益阳市六中初中部教师胡超众

[教学目标]
（一）知识能力训练点 ：                                                      体味并准确理解文章所表达的父子深情。                  （二）能力训练点 ：                                        1、通过体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从.写作中精选材料、谋篇布局的能力。                                               2、培养学生的口头表达能力。                     （三）德育渗透点：                                               体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解语文与家庭生活的关系。                                    [教学重点]
    理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。                              [教学准备]                                       .课件用FLASH制作，开头放的《背影》歌曲、父亲给儿子买橘子的朗读及动画、一首赞颂父爱的诗歌、拓展迁移的背景动画《懂你》歌曲等。                              教学过程：                                             一、导入课文                                            放《背影》歌动画。
二、作者介绍
1.作者介绍。                                       2.江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。                                                     三、预习测评                                        给加点的字注音                                        四、整体感知                                          思考问题：（放背景音乐）                                   1、本文写的主要事件是什么？                          2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
五、思考讨论
（一）思考讨论一:父疼子
1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？              2、其中哪一件事最让你感动？为什么？                  3、朗读，分析这异步分（放朗读动画）
思路：                                               A.父亲的穿戴、走路的姿势、爬月台动作                      B、品味父亲送行时说的几句话
（二）思考讨论二:子爱父
1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
儿子理解了父亲的深情，四次流泪，两次自责。儿子对父亲：人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念。真切理解，真诚感激
六、温馨提示                                                中西方文化的差异          & 《《背影》 18》