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数数 数的组成


教学内容:教科书31~33页,练习七2、4题。
教学目标:
     1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。
     2、培养学生动手、动脑、动口能力,在各种数数活动中培养学生的问题意识,渗透数与实物对应的思想。
     3、培养学生对100以内数的兴趣,养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。
教学重点:熟练地数100以内的数。
教学难点:数到接近整十数时,下一个整十数应该是多少。
教具准备:教师:蛋糕模型,蜡烛;学生:小棒,卡片。

教学过程(www.3edu.net):
一、利用旧知引入,提出问题
1、 创设情境:今天是我妹妹的生日,这儿有一块插了蜡烛的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?
2、 谈话:老师把蜡烛变成了小棒,在你的桌子上,请你数一数到底有多少根?
3、 引导学生思考:这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根?
4、 小结:10个一是一十,2个十就是二十。
5、 以这二十根小棒为标准,估计桌上的小棒总共多少根,引入课题“100以内数的认识”。提出问题:你们想学些什么呢?

二、重视学法探究,解决问题
1、 在尝试和思考中学会数数:你们会数20到100之间的数吗?(学生试数)
(1) 同位配合,一人拿小棒,两人一起数:从21数到30。
(2) 一根一根地试数小棒,从31数到100。
(3) 10根10根地数100根小棒,归纳:几个十就是几十,10个十是100。
2、 在观察和游戏中掌握数的组成:
(1) 观察三张卡片:
用小棒表示64、22、42的组成、用汉字表示三个数的组成。
(2) 看图回答问题:
① 出示6捆小棒(每捆10根)和4根小棒,它是怎样组成的?一共是多少?
② 出示2捆小棒和2根小棒,一共是多少?它是怎样组成的?
③ 出示数(四十二),用小棒表示,说说它的组成。
④ 小结:几十就是由几个十组成的,几十几总是由几个十和几个一组成的。
(3) 师生“对口令”:
                    师                                                       生
29 2个十9个一
4个十8个一                                      48
6个十                                                  60
79 七个十9个一
                   ……
学生当小老师,出题考大家。
(4) 33页做一做:独立完成。

三、体验成功愉悦,独闯难关:
    让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。
1、 与七十相邻的两个数是(  )和(  )。一百里面有(  )个时,一百里面有(  )个一。
4个一和6个十组成(  )。
数出三十二前面的五个数:              .
2、 接着数:
九十四、九十五、(  )、(  )、(  )、(  )、(  )。
(  )、(  )、(  )、(  )、八十一、八十二、(  )。
3、 练习七第2题:百球图(估一估,数一数)。
4、 练习七第4题:帮小动物回家。

四、总结:
      这节课我们学习了什么?你有那些收获?


《数数 数的组成》
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