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我国是统一的多民族国家


  D.共同心理素质

4.识别和划分民族的基本依据是 ( )

  A.民族的四个特征  B.生理遗传特征  C.血缘关系  D.地域关系

参考答案:

单选题:1.C 2.D 3.D 4.A

 

关于“各民族共同缔造统一国家”的社会调查

  调查目的:中华民族是一个多元一体的伟大民族。在统一多民族国家的形成和发展过程中,在5千年辉煌文明史的缔造过程中,在抗击外强侵略、维护祖国领土和主权完整的斗争中,在反抗阶级剥削和民族压迫的斗争中,各族人民,无论汉族还是少数民族,无论现代民族还是古代民族,都发挥了重要的作用,做出了巨大贡献。

  活动一:调查我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略,共同保卫了祖国边疆的事例。

  目标:通过对我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略,共同保卫了祖国边疆的事例的调查,了解少数民族对祖国统一与繁荣作出的巨大贡献。

  提示:鸦片战争后,中国面临着被殖民主义分割肢解的危难关头,我国各族人民与侵略者进行了艰苦卓绝的斗争,粉碎了殖民主义妄图瓜分灭亡中国的阴谋。

  完成表格一:我国少数民族地区英勇抗敌的事例。

地区

抗敌的历史与人物

藏族地区

 

维吾尔族和新疆各民族

 

台湾的高山族

 

蒙古族地区

 

其他地区

 

  活动二:调查分析各族人民如何共同创立中华人民共和国的。

  完成表格二:为祖国建立作出贡献的少数民族英雄人物及事迹

姓名

民族

事迹

                                                           

  活动三:历朝历代有哪些为中华民族的繁荣独立和富强作出巨大贡献、永留青史的中华英才。

  完成图表:举例指出各民族有哪些功勋卓著,彪炳千古的英杰人物,各是什么民族。

诸子百家

(文学科学艺术家)

天之骄子(历朝明主、政治家、政治活动人士)

英烈丰功

(战将英豪)

名垂青史

(其他历史人物)

       

调查步骤:

  1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组,每组负责一个课题的调查,同时,各组之间分工合作;

  2、学生阅读教材有关内容,小组合作,利用各种渠道收集材料,了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度,填进表格内。

  3、撰写探究报告和学习体会,从自己的实际出发提出见解,并与同学交流。

对教师的建议

  协助学生对获得的信息进行系统分析,及从信息中获得新认识

评价重点

  1、学生是否对问题产生探究兴趣,并在活动中与同学合作,积极参与调查与讨论。

  2、是否能有目的地收集资料,提出有事实依据的见解。

  3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。

  4、是否能表达自己的想法



《我国是统一的多民族国家(第3页)》
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