我国是统一的多民族国家

　　D．共同心理素质

4．识别和划分民族的基本依据是 （ ）

　　A．民族的四个特征　　B．生理遗传特征　　C．血缘关系　　D．地域关系

参考答案：

单选题：1.C　2.D　3.D　4.A

 

关于“各民族共同缔造统一国家”的社会调查

　　调查目的：中华民族是一个多元一体的伟大民族。在统一多民族国家的形成和发展过程中，在5千年辉煌文明史的缔造过程中，在抗击外强侵略、维护祖国领土和主权完整的斗争中，在反抗阶级剥削和民族压迫的斗争中，各族人民，无论汉族还是少数民族，无论现代民族还是古代民族，都发挥了重要的作用，做出了巨大贡献。

　　活动一：调查我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国边疆的事例。

　　目标：通过对我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略，共同保卫了祖国边疆的事例的调查，了解少数民族对祖国统一与繁荣作出的巨大贡献。

　　提示：鸦片战争后，中国面临着被殖民主义分割肢解的危难关头，我国各族人民与侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，粉碎了殖民主义妄图瓜分灭亡中国的阴谋。

　　完成表格一：我国少数民族地区英勇抗敌的事例。

地区

抗敌的历史与人物

藏族地区

 

维吾尔族和新疆各民族

 

台湾的高山族

 

蒙古族地区

 

其他地区

 

　　活动二：调查分析各族人民如何共同创立中华人民共和国的。

　　完成表格二：为祖国建立作出贡献的少数民族英雄人物及事迹

姓名

民族

事迹

                                                           

　　活动三：历朝历代有哪些为中华民族的繁荣独立和富强作出巨大贡献、永留青史的中华英才。

　　完成图表：举例指出各民族有哪些功勋卓著，彪炳千古的英杰人物，各是什么民族。

诸子百家

（文学科学艺术家）

天之骄子（历朝明主、政治家、政治活动人士）

英烈丰功

（战将英豪）

名垂青史

（其他历史人物）

       

调查步骤：

　　1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组，每组负责一个课题的调查，同时，各组之间分工合作；

　　2、学生阅读教材有关内容，小组合作，利用各种渠道收集材料，了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度，填进表格内。

　　3、撰写探究报告和学习体会，从自己的实际出发提出见解，并与同学交流。

对教师的建议

　　协助学生对获得的信息进行系统分析，及从信息中获得新认识

评价重点

　　1、学生是否对问题产生探究兴趣，并在活动中与同学合作，积极参与调查与讨论。

　　2、是否能有目的地收集资料，提出有事实依据的见解。

　　3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。

　　4、是否能表达自己的想法

《我国是统一的多民族国家(第3页)》