光的折射

光的折射 教案之一

　　（南京四十六中学周永昌）　

（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册

（二）教学目的

　　1.知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

　　2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。

　　3．知道折射现象中光路是可逆的。

　　4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。

（三）教具

　　碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或光的折射演示器）。

（四）教学过程

　　一、观察本节课文“？”中的现象，引出课题请同学们观察几个现象。

　　1．教师出示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化。

　　2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。

　　教师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。）教师再问：这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象。学习后，同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。

　　二、讲授新课

　　1．通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。

　　教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的夹角。

　　2．通过演示，研究光的折射情况

　　①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验，光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。

　　演示完在黑板上画出光路图。教师先画出入射光线，然后让学生画出不同入射角的折射光线（如图1）。

　　教师引导学生小结：光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时，折射角等于入射角都等于零，即方向不改变。（在黑板上板书）

　　教师补充讲述，如果光从空气射入玻璃、水晶等一些透明介质中时，情况和上述相同。

　　②再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情况。先让学生小结，然后教师再给出结论，并板书。

　　比较①、②的情况。教师指出折射现象中，光路也是可逆的。在图6-1中用反向箭头标出光路。

　　师生共同小结光的折射规律。让学生阅读教材上本节课文方框中“光的折射”一段。