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政治教案-《依法打击经济犯罪》教案


教师:(过渡)上面我们所讲的这些犯罪,一般都是间接地造成了公私财产地损失,还有一些犯罪是更为直接地侵犯了公私财产,请看案例:

(投影展示)

某服装厂工人张某,平时好逸恶劳,因微薄的工资不能满足生活开支,就动起了歪脑筋,多次盗窃厂内财物及职工家属财物,后被开除并被判入狱。出狱后,张某恶习不改,经常在职工途经的路上实施抢劫。一次厂里运出一批高档西服,车子在半路出了故障,张某得知后,纠集了一伙无业游民哄抢了这批西装。

请大家阅读完以上案例后分小组讨论:

①案例中,侵犯公私财产的行为有哪些?

②你还能说出哪些犯罪也属于侵犯财产罪?

③这些犯罪行为有什么危害?应受什么处罚?

(板书)2.依法打击侵犯公私财产犯罪

学生:回答略

教师:(总结)侵犯公私财产地行为在我们的周围也有很多,我们学生中就有,比如破坏公物,故意损坏他人物品,这种行为如果不加以改正,将来也有可能走上犯罪道路,所以从现在开始,我们就要改掉这些坏毛病。

教师:为了确保经济安全,我国法律还规定坚决打击生产、销售伪劣产品罪,妨害公司、企业管理秩序罪,侵犯知识产权罪等等。

三.课堂小结

好了,通过本课的学习,我们了解了各种经济犯罪,明确了必须依法打击经济犯罪。那么你认识了哪些经济犯罪行为?小组竞答经济犯罪名称。

(投影展示)教师整理的经济犯罪名称

伪造国家货币罪             偷税罪

非法集资罪                 抗税罪

诈骗罪                     走私罪

 

盗窃罪       抢劫罪        敲诈罪

勒索罪       贪污罪

 

生产、销售伪劣产品罪

妨害公司、企业管理秩序罪

侵犯知识产权罪

四.布置作业

(投影展示)

思考题:

了解了我国经济领域内的形形色色的犯罪行为以及对国家、社会、人民生活的危害,我们青少年作为国家的主人、社会主义市场经济的建设者,我们应该怎么做才能走好自己的路?

 

附:

对教材结构调整及其原因的几点说明

在认真研究了教材的基础上,为了更好地达到教学效果,我对教材作了如下调整:

一、大调整。把“依法打击破坏社会主义市场经济秩序犯罪”提到前面讲,然后再讲“依法打击侵犯公私财产犯罪”。

二、小调整。在讲“依法打击破坏社会主义市场经济秩序犯罪”时,先讲“打击破坏金融管理秩序和金融诈骗犯罪”,然后讲“打击危害税收征管犯罪”和“打击走私犯罪”,最后讲“打击扰乱市场秩序犯罪”。

为什么要这样调整呢?我是这么考虑的:

首先,对两大块的次序调整,我感觉课本“依法打击侵犯公私财产犯罪”这部分内容说的不多,也比较浅显,难以调动学生的情绪,所以我选择从第二块先入手。

其次,对第二块内容先讲哪一个,我考虑到走私离学生太远,而人民币离他们还是比较近的,以“真假人民币”引入容易调动学生的情绪。说完了“钱”,我又转向“税收”,因为“钱”和“税收”联系的还是比较紧密的,学生能够接受这种过渡。走私实际上是一种更为严重的偷逃税款的犯罪,这两部分内容又可以结合起来讲。

最后,讲完了这部分内容,我用了一句话“扰乱社会主义市场经济秩序的犯罪,一般都是间接地触犯了侵犯公私财产罪,还有一些经济犯罪更为直接侵犯了公私财产”自然过渡到“依法打击侵犯公私财产犯罪”上来。


《政治教案-《依法打击经济犯罪》教案(第3页)》
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