政治教案－青少年要提高自我保护能力第七课 依法制裁违法犯罪
提问；投影一和投影二这两组材料说明犯罪具有哪些基础物征？（学生回答后，教师归纳。）上述材料说明；
3）犯罪具有三个基本特征。（板书）
第一、犯罪是一种严重危害社会的行为。（板书）
首先，犯罪是指人的行为，而不是指人的思想。因为人的思想活动是不会对社会产生危害的。其次，犯罪行为的社会危害性包括两种情况；其一，是指危害社会的行为已经造成了对社会的实际危害。我国刑法分则规定的各类犯罪大多属于这种情况。其二，是指危害社会的行为可能造成的危害。例如；犯罪的预备行为和某些犯罪的未遂等，这种情况必须符合法律的规定。
上述分析说明；判断一个人是否犯罪，道德要看他是否实施了某种严惩危害社会的行为，如果没有实施严惩危害社会的行为，就不能认为是犯罪。也就是特征，都是由这个最本质的特征决定的，都是由这个最本质的牲派生出来的。
第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。（板书）
请同学们思考“想一想”中的问题；怎样衡量一种违法行为是否具有严惩的社会危害性？如何确定这种行为是否犯罪？
（学生回答后，教师归纳。）
触犯刑法是衡量一种违法行为是否具有严惩的社会危害性的尺度，它也是确定这种行为是否犯罪的法律依据。通过 述分析可以得出这样的结论；行为的社会危害性是违反刑法的前提；违反刑法又是行为的社会危害性在法律上的表现。确定某种行为是否犯罪，必须以这种行为对社会的危害程度是否达到触犯刑法的规定为依据。刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。
第三、犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为。（板书）
刑罚当罚性，是犯罪严惩危害性及刑事违法性的必然法律后果。这是区别违法与犯罪的又一个重要标志。
（投影三）
青工胡某，利用工作之便，分三次将七台电冰箱运出厂外，出手后，获赃款5000元左右，严打中，经过激烈思想斗争，胡某到执法机关坦白交待了自己的罪行，并交出了全部赃款。人民检察院做出了对胡某免予起诉的决定。有人认为：“免予起诉”就是没有犯罪，这种看法对吗？
（学生议论后，教师归纳。）
胡某的行为已经具备了犯罪的前两个基本特征，造成了严重危害性并触犯了刑法第264条，理应受到刑罚处罚。但胡某主动坦白交代自己的罪行，根据我国刑法第67条规定：“犯罪较轻的，可以免除处罚。”这说明胡某虽然没有受到刑事处罚，但他还是有罪的人。上述分析说明：犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
2。犯罪分子应受刑罚处罚（板书）
（投影四）
死刑；剥夺政治权利终身；并处没收财产；有期征刑5年；归还手表；赔礼道歉；赔偿诉讼费；强行拆除；赔偿医疗费；无期徒刑并罚金。
提问：上述是本课案例中对违法行为的部分处罚名称，请指出哪些是刑罚？刑罚的实施强制的机关；适用的对象强制性的严厉程度有哪些特点？
（学生回答后，教师归纳。）
刑罚同人民法院判决，刑罚对犯罪分子适用，刑罚是最严厉的强制方法。
1）刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行处罚的一种强制方法。（板书）
提问；请同学阅读第105页第5自然段，谈谈对“刑罚的目的是为了消灭犯罪分子”这句话的看法。
（学生回答后，教师归纳。）
上述看法是错误的。我国实施刑罚的目的；第一使犯罪分子改恶从善，成为自食其力、遵纪守法的新人。第二，还可以对社会上不稳定分子起到警戒和抑制作用。第三，还可以现身说法地教育人民群众，提高守法护法的自觉性。
投影片四中刑罚的名称不同，说明刑罚有不同种类。
2）我国刑罚的种类；分为主刑和附加刑两大类。（板书）
主刑；包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，其特点
附加刑；包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，既可以作为主刑的附加刑同时适用，也可以独立适用。
小结；
今天搞清了一个关系：犯罪、刑法、刑罚、是有内在联系的，犯罪是某种行为触犯了刑法受到刑罚处罚的特有的法律现象；刑法是确定某种行为是否犯罪的法律依据；刑罚是某种行为造成了严惩的社会危害性并触犯刑法的必然的法律结果。
解决了一个认识问题；青少年要自觉守法、护法。
巩固新课
请同学们思考并回答：
因为犯罪是一种严重危害社会的行为，所以每个人都可以对因实施犯罪行为被抓获的小偷猛揍一顿，再送交执法机关。这种观点对吗？为什么？
课后练习
查一查；剥夺政治权利，主要剥夺哪些权利？
第三课时
复习提问：
具有社会危害性的行为都是犯罪行为。这种看法对吗？为什么？
什么刑法？
请同学们阅读教材第106页第3 自然段、第4自然段，回答投影提出的问题。
投影一
现行刑法颁布时间
现行刑法的内容
现行刑法实施时间
我国刑法的任务
（设计些问题的目的：（1）在新旧知识的联系中使学生把握知识的整体结构；（2）从学生认识的困惑点入手，启发学生进一步的思考。）
（学生回答后，教师归纳。）
提问（1）的看法是错误的。因为具有社会危害性的行为都是违法行为。但只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪，而刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。我国现行刑法是1997年八届全国人大五次会议重新颁布的。新修订的刑法包括两编共十五章和一个附则，共452条。它于1997年10月1日起施行。
导入新课
（教师向学生展示我国刑法的版本。）
提问：《中国人民共和国刑法》封面上方为什么有一个国徵？
（学生回答后，教师归纳。）
说明刑法是国家的基本法律之。我国刑法的阶级本质：是工人阶级领导的广大人民共同意志的体现。所以我国刑法的任务概括起来就是：惩治犯罪，保护人民。
今天我们不来学习我国刑法是怎样惩治犯罪、保护人民的。
三、依法惩治犯罪（板书）
我国刑法是惩治犯罪、保护人民的有力武器（板书）
依法打击危害国家安全的犯罪行为。（板书）
（请一名同学朗读第107页第1自然段的案例后，教师提问。）
1）”吴某犯了什么罪？获赃款多少？
2）人民法院判处吴某无期徒弄、剥夺政治权利终身。我国刑法对危害国家安全罪为什么规定了这样严厉的刑罚？
（学生回答后，教师归纳。）
因为吴某的犯罪行为，是故意危害中华人民共和国国家利益和安全的行为。危害国家安全的犯罪是性质最严重、对国家和人民危害最大的一类犯罪。国破则家亡，所以我国刑法对这类刑事犯罪规定了严厉的刑罚，充分体现了我国法律的阶级本质是工人阶级领导下广大人民共同意志的体现。只有对这类犯罪给予严厉的刑罚，才能有力地巩固人民民主专政的国家政权和社会主义制度，有效地保障社会主义现代化建设顺利进行。我国刑法在维护国家的长治久安中发挥着重要作用，对吴某绳之以法正体现了我国当前依法治国的战略举措。
3。依法打击抢劫、盗究、赌博、贩毒等犯罪行为（板书）
（投影二）
高中生江某和五个同学骑自行车到十三陵去玩，中途休息时，不知谁冒出一句：“去地下宫殿，我还缺四角钱。“江某腾的站起来；“我去想办法。”他发现大道上走来几名小学生，江某从衣兜里摸出小折刀比划着：“站住！快掏钱！”走在最小女孩交出六角钱，哭着说：“这是洗像片用的。”江某一把夺过来，占了四角钱，把其余的又扔了回去。一会儿三名治安联防队员飞车赶上，将六人带到派出所。
提问：派出所将怎样处理江某呢？
甲说：把四角钱退还小学生，派出所通知学校给江某一个记过处分。
乙说；把四角钱退还小学生，派出所对江某进行批评教育。通知家长领回。
丙说：江某的行为违反了治安管理处罚条例，属违法行为，不仅退还小学生四角钱，还要受到派出所句留3天的处罚。
你的看法是什么？为什么？、
（学生议论后，教师归纳。）
江某的行为已经不是犯错误，也不是一般违法行为，而是构成抢劫罪。
我国刑法第263条规定：“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑……”昌平县人民法院做出判决：江某犯抢劫罪，依照刑法判处有期徒刑3年，缓刑3年。
江某虽然抢劫数额很少，但抢劫、盗窃等侵犯财产的犯罪活动，具有严惩的社会危害性。它不但使公私财物受到侵害，给财产所有者造成损失，而且侵犯了他人的人身权利。江某的犯罪行为严重影响了昌平地区的社会治安，一人被劫，四邻不安，严重影响了人民群众的生活和工作。因此，抢劫、盗窃等侵犯财产的犯罪一直是我国司法机关打击的重点。
（投影三）
1997年下半年，有关部门暗查了某市八个区四个县的吸毒者7886名，其中3571名是青少年，占总数的45.3%，县、区（城镇）青少年占总数的64.3%和57%,其中年龄最小的7岁,贩毒已成为这些青少年获取毒品的重要渠道,参与贩毒年龄最小的12岁.
提问:为什么我国刑法第347条中规定走私、贩卖、运输、制造毒品无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚？（学生回答后，教师归纳。）
因为贩毒是一种图财害命的肮脏交易。吸毒者一旦上瘾：第一，严重损害人的身体健康甚至毁灭自己的生命。第二，人格扭曲，变得自私、说谎、丧失责任心、不知羞耻、缺乏人性，由此导致家庭破裂，朋友断交。第三，引发盗窃、杀人抢劫等其他犯罪。中学生应当在禁毒斗争中做出自己的贡献。
小结：
今天我们讲了我国刑法的任务：惩治犯理、保护人民。简介了当前我国刑法重点打击的五类犯罪；危害国家安全、抢劫、盗窃、赌博、贩毒。犯罪的核心：严重危害了国家和人民的利益。对这些犯罪的严厉打击，归根到底是为了达到保护人民的目的。
巩固新课
（投影四）
（1）性质最严重、对国家和人民危害最大的一类犯罪是 。
（2）我国刑法第347条中规定，走私、贩卖、运输、制造无论数量多少，都应当追究刑事责任的犯罪是 。
课后练习
请同学写一份调查报告。
要求：（1） 时间：一周之内完成。
（2） 内容；有赌博行为的人数百分比；赌博的危害性。
（3） 范围：本居住小区。
（4） 字数；400字左右。
第四课时
复习提问
（投影）
青工佟某，平日好逸恶习劳，不遵守劳动纪律，虽然帮助教育，仍不悔改，一天下班乘公共汽车回家时，无票乘车，售票员让其出示车票，他竟出言不逊，说什么“老子今天没有带钱。”同车乘客主持公道，对他进行批评教育，他竟恼羞成怒，殴打售票员，幸有乘客挺身制止才未造成伤害。后公安部部门给予他罚款处罚，并将情况通知其所在工厂，工厂结合佟的一贯表现，给予佟某警告处分。但佟某不仅不接受教训，反而对售票员怀恨在心。一天下班后，佟某纠集三个青工，尾随售票员身后，在一僻静处将售票员殴打致残，逃之夭夭，后被逮捕归案。人民法院依照刑法第234条规定，以故意伤害罪，判处佟某有期徒刑6年。
提问；佟某从一般违法发展为犯罪的事实说明了什么？
（设计此问题的目的：帮助学生用联系的观点分析问题，引发学生对本节课要学习内容的思考；在温故中把握本课时内容的知识整体结构。）（学生回答后，教师归纳。）
说明有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。
导入新课
今天我们就来学习违法和犯罪的区别和联系。
四、防微杜渐、预防和养活青少年违法犯罪（板书）
提问：佟某受处分前后的违法行为在性质上有哪些不同点？（学生回答后，教师归纳。）
一般违法与犯罪的区别和联系（板书）
1）违法和犯罪的区别。（板书）
★读了本文的人也读了：