我国是统一的多民族国家
在学习和把握民族问题时,我们要注意民族和种族的区别。
(教师引导学生分析)
种族的特征是一种生理现象和自然现象,而民族则是一种社会现象。种族是个生物学概念,是以人的生理特征(如肤色、发色、眼色、体形等)为划分标志的不同人种,这些特征是在一定的地域内,长期适应自然环境而形成的,是一种自然现象,而民族则是一社会经济文化现象,这是两者的根本区别。在同一种族里可以包含不同民族,如共同色人种中有汉族、蒙古族、朝鲜族等等;一个民族里面可以包含不同种族、如美利坚民族中有白人、黑人和黄种人。
小结:
教师引导学生作总结:
请同学们结合本堂课讲的内容,回去思考一下民族和阶级、国家的关系,下一堂课讲新课前请一些同学来回答。
复习巩固
一、单项选择题
1.民族是历史上形成的稳定的人们共同体,这种共同体以 为基础。( )
A、血缘关系 B .氏族关系 C.地域 D.部落联盟
2.氏族是 的产物。 ( )
A.私有制服 B.阶级矛盾不可调和
C.国家发展 D.人类历史发展到一定阶段
3.在民族的四个基本特征中,区别民族的最显著的特征是( )
A.共同语言 B.共同地域 C.共同经济生活 D.共同心理素质
4.识别和划分民族的基本依据是 ( )
A.民族的四个特征 B.生理遗传特征 C.血缘关系 D.地域关系
参考答案:
单选题:1.C 2.D 3.D 4.A
关于“各民族共同缔造统一国家”的社会调查
调查目的:中华民族是一个多元一体的伟大民族。在统一多民族国家的形成和发展过程中,在5千年辉煌文明史的缔造过程中,在抗击外强侵略、维护祖国领土和主权完整的斗争中,在反抗阶级剥削和民族压迫的斗争中,各族人民,无论汉族还是少数民族,无论现代民族还是古代民族,都发挥了重要的作用,做出了巨大贡献。
活动一:调查我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略,共同保卫了祖国边疆的事例。
目标:通过对我国各族人民奋勇抵御殖民主义侵略,共同保卫了祖国边疆的事例的调查,了解少数民族对祖国统一与繁荣作出的巨大贡献。
提示:鸦片战争后,中国面临着被殖民主义分割肢解的危难关头,我国各族人民与侵略者进行了艰苦卓绝的斗争,粉碎了殖民主义妄图瓜分灭亡中国的阴谋。
完成表格一:我国少数民族地区英勇抗敌的事例。
地区
抗敌的历史与人物
藏族地区
维吾尔族和新疆各民族
台湾的高山族
蒙古族地区
其他地区
活动二:调查分析各族人民如何共同创立中华人民共和国的。
完成表格二:为祖国建立作出贡献的少数民族英雄人物及事迹
姓名
民族
事迹
活动三:历朝历代有哪些为中华民族的繁荣独立和富强作出巨大贡献、永留青史的中华英才。
完成图表:举例指出各民族有哪些功勋卓著,彪炳千古的英杰人物,各是什么民族。
诸子百家
(文学科学艺术家)
天之骄子(历朝明主、政治家、政治活动人士)
英烈丰功
(战将英豪)
名垂青史
(其他历史人物)
调查步骤:
1、全班学生可根据自己的兴趣爱好进行分组,每组负责一个课题的调查,同时,各组之间分工合作;
2、学生阅读教材有关内容,小组合作,利用各种渠道收集材料,了解有关情况。学生根据各自的调查结果和认识程度,填进表格内。
3、撰写探究报告和学习体会,从自己的实际出发提出见解,并与同学交流。
对教师的建议
协助学生对获得的信息进行系统分析,及从信息中获得新认识
评价重点
1、学生是否对问题产生探究兴趣,并在活动中与同学合作,积极参与调查与讨论。
2、是否能有目的地收集资料,提出有事实依据的见解。
3、是否能较完整地整理、归纳探究成果。
4、是否能表达自己的想法
《我国是统一的多民族国家(第3页)》